新的学期开端了，这意味着家长们又要开端每天晚上陪娃写作业了！最近，在网上各种陪写作业的段子层出不穷，有被孩子蠢哭的，有被孩子气疯的，还有真的进ICU的。写作业难，究竟难在哪里呢？陪写作业这件事，究竟有没有方法平缓处理？
网易教育特别邀请了闻名儿童心思专家阿达丽，与我们聊一聊家长陪孩子写作业的正确“姿态”。
儿童心思专家阿达丽（左）、网易教育频道主编马志秋（右）谈陪写作业难题
■ 为何陪写作业对立日益凸显？
在不同的年龄段，孩子首要从事的活动是不相同的。幼儿园阶段，孩子从事的是游戏活动，在游戏的进程中不存在作业压力，所以家长的压力不大。到了小学之后，学习成了孩子的一个专门要做的工作。而学习对孩子而言，是孩子榜首次从事的一个长时刻活动，不像平常日子傍边刷不刷牙洗不洗澡这些事，家长盯一下就完毕了。学习是一个很长时刻的、有必定目的性乃至带着强制性的、要有人去监督整个进程的一个事，所以，孩子的学习性质变得不相同了，天然就引起家长的高度重视，而作业是好好学习的一个途径，写作业的环境又是在家里，所以家长会聚集在孩子的作业上。
我们小的时分也要做作业，只不过那会儿途径没这么多，家长的升学压力不大，所以家长对孩子作业的重视度就没现在这么高。现在，作业问题、学习问题是一切家庭对立的首要来历之一，这个确实跟学习特色有必定的联系。
许多家长朋友都期望我们能给一些详细的招，比方：他们会问“我的孩子这样，我怎样去应对？”“我的孩子那样，我怎样去应对？”其实每个孩子都是不相同的，或许这个方法我告知您了，对您的孩子管用，可是对他人家孩子不管用。所以，家长必定要先对自己孩子的性情特质和气质类型有十分明晰的了解。
■ 陪写作业，究竟该怎样“陪”？
家长必定要先搞清楚“陪”是什么意思。
榜首，家长要知道，孩子做作业，家长必定是要陪的。家长对孩子的影响是在绵长的陪同进程中表现的，作业也是家长陪同的一项使命，必定要陪，这是有必要的。
第二，家长要搞清楚，究竟是“陪”仍是“盯”。“盯”便是家长用眼睛盯着，这会让孩子感觉不舒服，由于任何人都不想有一双眼睛在后边盯着自己。我曾在网易亲子上看到过一篇文章，《不做“直升机父母”》，便是家长忽然推门而入空降，其实便是带考虑抓孩子错的心思，想想那种感觉就很不舒服。所以，父母，我们不要“盯”。
“盯”，是家长带着批判心态，带着找茬心思，去盯孩子，不要这样，孩子会十分不舒服。
“陪”，便是孩子做作业是挺单调的工作，家长得陪一下，让孩子感觉自己并不孑立。
“陪”分两种，一个是空间间隔的陪，一个是心思间隔的陪。
小学阶段的孩子必定要两个都陪，空间间隔也要陪，心思间隔也要陪，人要在心也要在。关于小学阶段的孩子，我不赞成父母在周围刷剧或许玩游戏，这样的陪不行，由于孩子会意生疑问，——凭什么父母能够玩手机，我要在这写作业？
关于初中生、高中生来说，底子就需求陪了，家长要陪，孩子还觉得不舒服。家长能够在离孩子比较远的当地，比方孩子在卧室，家长就呆在卧室里，给孩子必定的空间，在心思学上也有必定的间隔含义，间隔一近，孩子就会有压力。有的妈妈或许会说“我跟孩子很密切”，这就要看您对孩子平常的态度了，假设您是一个严峻的妈妈，那么你就在后边一米远，孩子都觉得脊柱发冷。所以您就把该说的跟孩子商议好，您就出去，告知他“妈妈在外面沙发上看一会书，你需求妈妈协助就叫我，叫爸爸也能够”。
此外，家长要做一些跟孩子能一同做的事，比方大人也要学习，由于孩子在小学阶段的学习习气的养成，跟家庭气氛有密切联系。假设家里边有刷剧的、玩游戏的，孩子底子无法定下心来去做自己的工作。在孩子的小学阶段，整个家庭必定要是学习型的家庭。到了初中，家长就能够再随意一点。到了高中，家长就能够“暴露无遗”了，爱干什么干什么。
所以，家长必定要搞清楚，“陪”不是操控。为什么许多家长由于作业问题被气得进ICU了？其实家长便是想在作业上操控孩子，让孩子到达自己想要的水平或许速度，不要想着这是一场和孩子的权力斗争，必定要放平心态，知道“这是孩子的工作，我只是在周围起辅佐效果，孩子有困难找我，我时不时的去鼓舞他、提示他一下”，由于小学阶段的孩子，确实确是需求监督的，必定要监督，没有哪个孩子生下来是为了学习的使命而来的。
儿童心思专家阿达丽作客网易
■ 陪娃写作业四大难题 专家逐个破解
1、网友困惑：孩子写作业时不是玩便是发愣 从没在规则时刻内完结
以下是一位网友的咨询：
我家儿子读三年级了，从上小学开端就有一个令我头痛的问题：他写作业的时分不是发愣，便是手里拿着小东西玩，哪怕我们家长把书桌悉数整理洁净，他也会撕草稿纸玩，我们在周围提示一下，他就持续做，要是我们多说几遍，他就发脾气。假设不说他，给他规则时刻，他从来没能在规则时刻完结，好几次都搞到晚上十一二点才写完。问他原因，他说管不住自己，唉，每次看他写作业，都气的我们想打他！他什么时分才干像他人家孩子相同乖乖写作业啊？
阿达丽回答：接收孩子 帮孩子将作业细化成一个个小方针
在我眼里，上面这个孩子必定是一个心里国际很丰厚的孩子，他喜爱沉浸在自己的国际傍边，他能看一片云彩看十分钟，他的心里戏很丰厚，所以，他玩东西的时分，必定是有心里活动的，就算家长把书桌收拾得再洁净，他还或许会发愣良久。
对这样的孩子，家长做了一个了解之后，就要因人而异、人为的略微替他规划一下，比方：孩子放学了，妈妈能够问“今日的作业是什么？”“今日的作业妈妈觉得总的作业量不大，我们估量用一个小时就能做完，做完之后，儿子你想干什么都行”。
关于这些沉浸在自己国际里的孩子，家长必定要注意，不要光是盯他的那些跟作业无关的行为，这样的孩子需求一个个十分明晰的方针，家长要帮他把今日的全体作业量化成一个个的小方针。比方：教师要求5分钟做40道口算题，家长在了解孩子的基础上，就要帮孩子把这些题分解了，孩子5分钟或许完结不了，没联系，家长让孩子5分钟做20道题，让孩子知道当下的5分钟他要做什么。家长可别以为，孩子从进屋的那一瞬间就会去做作业。
这个习气也不是孩子一会儿就能养成的，我们都知道一个好习气的构成最少需求21天，所以妈妈要耐性引导孩子养成习气，不要发火，要让孩子知道“我愣神能够，由于我便是有这样特色的孩子”，“妈妈说了，我喜爱这个，我想象力特别好，所以我要恰当的进行操控，我现在当下的使命，便是在5分钟内把这个做了”，等孩子做了之后，家长要给予及时的、正面的反响，不要拿他跟他人家孩子比，并且他人家的方法也不用定适宜您的孩子。
所以，对这种孩子，家长要做的便是接收，知道自己的孩子有这样的特色，把他的方针给他，把他的学习使命量化、细化，然后家长一个阶段一个阶段的去看，去回应，去反响。
细化作业的时分，不用定要按时刻来区分，能够依据作业品种，比方语文、数学，语文有几个作业，比方有写字类的、阅览类的或许有背诵类的，家长能够依据内容来区分，比方：能够跟孩子商议，“儿子，这首古诗，你觉得多长时刻能背会？”孩子或许会说不知道，家长能够说“要不我们试一下”，能够用孩子了解的东西来做比较，比方“你必定用不了40分钟，你觉得多长时刻适宜？”孩子说了今后，假设他没有背会，家长也不要急着去镇压，“我们不是说好了吗？五分钟、十分钟了，你怎样还没背会？”许多妈妈便是这样，要发火了。家长能够告知自己，现在是孩子的习气养成阶段，能够说“儿子，你20分钟背了两句，十分好，妈妈觉得你今日没有分神，没有想其他工作。妈妈觉得你挺棒的，你完全能操控自己”，然后再问他，“你觉得剩余的两句要几分钟背会”。
家长必定要信任，每个孩子都有一颗成为好孩子的心。孩子一看，妈妈鼓舞他了，夸他了，他或许就会说“妈妈，我5分钟就能背会”，这样家长就找到了跟孩子的符合点。
所以，家长仍是要用点心，不能干着急发脾气，随便拿自家孩子跟他人家孩子比，那样的话，孩子还没把您跟他人家的妈妈比呢！
2、网友困惑：孩子写作业拖拖拉拉 一小时才写半页
我女儿立刻要上二年级，上小学今后最大的问题便是做作业十分慢，教师说正常30分钟就能完结的作业，她2个小时都不用定能写完，写一笔笔画就要要花一分钟，写完一个汉字要花五分钟，做一道很简略的数学加减题要半小时，通常是一小时才写了不到半页作业。我每天在周围看着，她也没玩，便是慢的不行，每天很少的作业都要写到很晚，作业质量也不高，字写的歪歪扭扭，正确率也不高。
阿达丽回答：澄清孩子的气质类型 带孩子从事快节奏的运动
我主张这位家长先搞清楚孩子的气质类型，先看看孩子是做作业这件事慢，仍是做一切的工作都慢。假设做一切的工作都慢，那便是气质的问题，或许是土象气质和水象气质的孩子。 这样的话，大人就不能期望孩子做作业快快的，孩子做其他事都是慢的，唯一做作业的时分写的飞快，那是不或许的。
假设孩子只是在做作业时慢，家长就要反思自己是不是从前对孩子要求过高，比方孩子刚入学的时分，家长要求孩子写字要一笔一画仔仔细细地写，每个字都要写好，那会儿当然不着急了，所以孩子就构成了这样的习气，快不了了，孩子以为应该是这姿态的。
还有的孩子小时分或许写字很仔细，得到了特别介意的关键人物的表彰，夸她“写字真仔细”，孩子就记住了，由于孩子会对这种表彰比较上心，就觉得“我写字慢一点没联系，我只需仔细，大人便是很满足的”。
所以，孩子写作业慢，或许有种种原因，至于详细是什么原因，家长自己心里最清楚。
我给这位妈妈的主张是：榜首，假设你的孩子自身便是干什么都慢的气质类型，偏偏妈妈是个急性子，那么，妈妈就只能接收孩子，孩子便是这样慢悠悠的人，妈妈就要多想想孩子的长处，比方：他尽管慢，可是他不会犯莽撞的过错。第二，家长能够带孩子去从事一些快节奏的、剧烈一点的活动或游戏，让孩子体会到快带来的趣味，让孩子觉得“这个事儿我快快的弄还挺激动的，还挺舒服的”，打破孩子心里那种慢的感触，让孩子体验到本来快也挺好的。
不过，家长要注意，不要直接从学习上对孩子提出“快”的要求，这样一点用都没有，由于孩子现已构成了这样的节律。能够让孩子去进行一些“快”的体育运动，比方让孩子跟爸爸去打一场球赛，孩子出了一头的汗，感觉好爽！
3、网友困惑：孩子作业总是错一大堆 玩游戏却是挺凶猛
儿子上初二，数学欠好，每次做作业我都在周围教导，成果呢，讲过的他都记不住，每次做完我一查看，都是错一大堆。不仅如此，他现在还发展到了敷衍塞责，有时分不会做就瞎写，每次都赶忙写完跑去玩电子游戏，气的我揍了他好几顿，成果他更逆反了。请专家帮帮忙，有啥方法能够让他好好写作业吗？
阿达丽回答：千万不要打青春期的孩子 先做好亲子交流
一说到孩子玩游戏，许多家长的榜首反响都是忧虑或怅惘，觉得游戏便是欠好的东西，它阻止了孩子的学习，假设孩子沉浸游戏了怎样办。
家长首要要认清现状：在当今国际，年轻人不玩游戏，其实不是什么功德。年轻人不会玩游戏，怎样跟同龄人交流？班里其他孩子都在玩游戏，您家孩子想要有归属感，也有必要会玩，这样才干融入小团体，才干有归属感和组织感，这对孩子的自我生长是适当有用的。
其实，父母无妨想一想，“我的孩子打游戏段位这么高，是怎样到达的？他怎样就能打的这么好？”并且家长能够去看看孩子有多少粉丝。家长必定要信任孩子，榜首脑子不笨，游戏玩得好的孩子，脑子必定不笨，而不是说数学做欠好便是笨孩子，并且孩子反响力必定很快，立异思想必定也没有问题。
我主张家长，不要把游戏放在学习的对立面，而是要问孩子“儿子，你游戏打的这么好，你必定很棒的，有没有能用到学习上的经历？”或许问“你为什么对数学不感兴趣呢？”孩子或许会说“喜爱数学，便是太难了，大题做不出来”。那么家长就要跟孩子深入探讨，“你上课仔细听讲了吗？假设没有仔细听讲，那是什么让你分了心，你是不是在想游戏呀？”假设孩子想着游戏，那便是对学习和游戏的主次联系不清楚，家长要进行引导。假设孩子上课仔细听讲了仍是做不出来，家长能够说“没联系，父母帮你，我们一同想方法把这个难题处理”。
其他，初二的孩子是必定不能打的，打只会让亲子联系愈加恶劣。由于初二的孩子现已进入了青春期，并且在这个阶段他十分在乎自我的感觉，“我是谁，我是一个有什么特色的人”，家长这时分打孩子，适当于在蹂躏孩子的品格，只会激化亲子之间的对立。并且，初二的男孩一般都现已一米七八了，打不打得过还不用定呢，所以千万不能打。
此外，孩子匆匆忙忙想去打游戏，还有一个原因便是孩子以为这些作业不是他的工作。横竖有家长监督，那就让家长弄。在孩子的心里里，“做作业是我的工作”这种认识不行激烈，所以我感觉孩子呈现这个问题，必定不是这几天发作的事儿。
家长能够反思一下，究竟是哪个环节出了问题。假设你的孩子是小学阶段没有养好习气，那么，从现在开端，家长就要从习气下手；假设是从小家长给孩子的正向引导不行，比方没有让孩子觉得“学习很重要”、“学习是我个人的工作，由于学习跟我将来要完成的方针相关”，孩子认识不到这个，必定心思就会被游戏带走。
此外，能够看出，这位家长平常跟孩子的交流必定是不到位的，孩子必定不跟家长说心里话。
家长必定要建立好和孩子的交流，特别是关于青春期的孩子。要想有好的交流，条件便是尊重。家长拿什么来表达尊重？那便是孩子喜爱的东西，家长不要一味镇压，而是得跟孩子一同来玩这个东西，孩子一看家长没有大发雷霆，反而这么感兴趣，这么尊重自己，就会觉得“父母是懂我的”。接下来，家长再问孩子“为什么数学作业做欠好？究竟是哪里出了问题？”孩子才有或许跟家长打开心扉来聊这个问题。
最近热映的《小欢欣》，里边的季杨杨喜爱赛车，父母是怎样挨近他的，便是对赛车感兴趣。
所以，假设孩子对游戏感兴趣，家长也无妨试着去了解这个游戏，——它是一个什么样的游戏；需求做哪些工作；孩子在这个游戏如此沉浸，沉浸的是哪一个点；孩子这样做是为了什么……
这样的话，亲子之间就有了共同话题，先调整好亲子联系，再来说作业的工作，所以这位网友千万别打，必定要去了解孩子。
不然，家长一提起游戏就发火，孩子当然不或许说真心话，由此导致家长和孩子无法交流，孩子觉得“父母就盯着作业”，这样的话其实是捉襟见肘，或许说抓了芝麻丢了西瓜。
4、网友困惑：孩子老是不记住教师安置的作业 每次都要问家长
唉，我家这个娃，说出来都让人无语，十次有八次，我在他周围坐下陪他写作业时，他却说不知道教师安置了什么作业。还好教师每次都会把作业发在家长群里，要不然我们还得天天去探问。他现已10岁了，怎样就对学习这么不上心呢？简直是气死我们了！
阿达丽回答：多跟校园交流 培育孩子的职责心
首要我感觉这个孩子底子没有体会到学习的高兴，也不知道学习的成就感在哪里。他知道自己永久是有依托的，他知道父母永久都会把作业给探问清楚，就算家长气愤，终究也会告知他作业是什么，所以到了明日，孩子仍然不记作业，由于没必要。并且，孩子会想，“假设我把作业探问清楚了，父母是不是又会挑我其他错儿？”
在写作业这个工作上，家长必定要辨明互相的职责，搞清楚写作业究竟谁的工作。
我跟小学教师、中学教师有许多触摸，在校园尤其是小学，孩子都有必要要有一个记事本，教师每天会让孩子们拿出记事本，尤其是小一点的年龄段，比方小学1-4年级，让孩子们拿出记事本，把今日的作业都要记下来，乃至记事本教师都要查看的。这个孩子连记事本都没有，针对这种状况，家长仍是有必要再跟校园了解一下，由于一般状况下教师不或许直接把作业发到家长群里，让家长去告知孩子，假设真是这样，我觉得教师的这种理念是过错的，我以为教师必定组织了，是这个孩子偷闲了，孩子在那个时刻段或许有其他事儿。
家长必定要对校园的状况有个简略的、精确的了解。有一阵子，我的孩子在上小学五年级的时分，老记不住语文作业，每天都要在微信里问他人，我就挺疑惑的，我就问她语文作业天天不记是什么状况，她说“我没记上”，我问“你怎样会记不上？是忘了仍是怎样啦？”她说“妈妈，恰恰在正午的那堂课，我要出去巡查，查看各班的走道，偏偏语文课便是那个时刻点”，教师或许口头上一说让孩子们一记，成果她不在就没记上，我问那你为什么回来不问，她说“回来就接着上课了，妈妈你不知道我们有多忙”，我就说“行，那你今后尽量其时就记上，想不起来就回来再问”。
并且，家长必定要知道，做作业是孩子的工作，在这一点上您就要发挥家乡共育、家校共育的精力，家长有了问题能够找校园，一同商议。假设孩子有问题，必定要跟教师交流，看看孩子在校园的状况是什么样的，是不是每天都是那种游离状况，是什么都不知道，仍是便是做作业这件工作不知道。
假设孩子只是在做作业这件工作上不知道，家长仍是能够找教师商议，教师一般状况下是乐意合作的。家长能够跟教师说：“我们家孩子现在老不记作业，我计划不替他去做这件事了，我想培育他为自己的工作担任，假设明日他没有做作业，您就按惯例方法，该批判就批判，该怎样样就怎样样。”家长跟教师说好，然后假设孩子又不知道作业是什么，那么家长就让孩子自己想方法，不用帮孩子找作业题。当然，假设孩子自己自动说：“妈妈，我看一下微信群，我要看一下作业。”家长也别不给，不用这样较劲，由于我们要培育的便是孩子要有职责心认识，让孩子知道得自己经过各种途径拿到作业题，要让孩子自己上心。
其他，假设孩子第二天挨了教师的批判，回到家后，家长千万不要乐祸幸灾，不要说“你活该，我都说了这是你自己的工作”，家长一乐祸幸灾，孩子心里的那种羞耻感和羞愧就被乐祸幸灾抵消了，他就觉得“没什么了，横竖我也羞愧了，你也该骂骂了，就这么着吧”。家长这个时分应该跟孩子共情，能够说“妈妈也没有方法，你想想，我们怎样办明日能不挨批判？”
家长在咨询里说“孩子对自己的学习不上心”，而作业是上心的榜首步，所以家长必定要辨明职责，豁出去了，不要想着“孩子底子学不会”，或许“教师批判孩子我受不了”，不要有这类顾忌，必定要培育出孩子的职责心才行。
本文来历：网易教育 职责编辑：刘淑芬_NQ4973
