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9月，天高云淡，金风送爽。
转眼间，新学期来了。
亲爱的孩子们，你们有没有想过：
咱们为什么要上学？
1
我想起我第一天上学的情形。
那时的咱们，如同上学不像现在这般盛大。当然，爸爸妈妈也对咱们充溢了期望，但没有声势赫赫的送学部队，上学是自己去的，回忆中还搬着一张凳子（或许是班里凳子不行）。
一路跌跌撞撞，觉得从家到校园的路好长，路旁有一大片白杨树林，树叶被风吹得哗哗得响。
总算到了校园，发现校园小极了。
校长帮我挂号姓名，我又胆怯，又表达不清楚，成果姓名中的“书”硬是被挂号成了“淑”。
这个姓名陪同我到现在，也因而让我总记住这个细节，总记住战战兢兢答复姓名时的情形。
但关于为什么上学，幼时的我没有考虑过。
长大后，想过这个问题，爸爸妈妈本来起的姓名中的“书”是期望我多读书，校长挂号的姓名中的“淑”有夸姣之意，或许就这是我对为什么上学的了解吧，多多读书，具有夸姣。
2
关于为什么上学，我的了解是浅陋的，咱们来听听文学名家关于上学的了解吧。
《为什么孩子要上学》，是一部自传性散文集，来自诺贝尔文学奖取得者、日本作家大江健三郎。
在书中，他以文浅意深的言语回忆自己的生长，再以六十岁的考虑来答复幼时的困惑。越是咱们，文字越是平实，无雕刻无点缀，极清浅但又极深入，让人不由要反复读。
书中有一篇同题文章，大江健三郎经过自己和儿子的故事，对“为什么孩子要上学”进行了深入的解读：一切的学习，都是一种言语。人借着这种言语深入地了解自己，并与别人沟通、与国际互动。
所以大江健三郎在文末说：为了学习这些，我想不论在任何年代，这国际的孩子都应该要去上学的。
3
幼时，大江健三郎关于“为什么去上学”这个问题，困惑了很长时刻。
他生长的那个年代，正是日本阅历战役伤口、从头树立次序的年代。所以，他看到曾是敌人的美国人忽然成为朋友，孩子们要用初学的“Hello”去欢迎美国兵。心里的惊慌让他无法承受，他跑到了树林里。
他家做着与林木办理有关的作业，所以他带着大本的植物图鉴，寻觅每一棵树木。
树木的品种实在太多了，他记下那些树的姓名和特性，觉得十分风趣，简直着了迷。
所以，他第一次对上学发生了质疑。他从心里喜爱树，对树有爱好，他能够将来靠林木办理来日子。
而在校园里，没有一个人能和他评论这些树，那为什么还必定要去校园，学习一些和将来日子毫不相干的东西呢？
由于在树林中淋了雨而生了一场病，妈妈日夜照顾着他。
这段文字特别打动听，不由得要原文展示出来：
“妈妈，我会死吧？”
“你不会死的，妈妈在这样为你祈求。”
“医师不是说这孩子没救了么？我会死的。”
妈妈缄默沉静了一瞬间，对我说：
“你便是死了，我也能够再生你一次，所以，你不要忧虑。”
“但是，那个孩子和我不是同一个人啊。”
“不，是一个人。我会把你从生下来之后到现在所看到的、听到的、读到的东西，做过的作业悉数讲给新生下的你听。这样两个孩子便是如出一辙的同一个孩子了。”
初冬时节，大江又回到校园。看着来来往往的同学，大江想他们是活着的孩子呢，仍是现已死去又再生出来的孩子呢？他以孩子的思想，对为什么上学有了开始的考虑：上学是为了承继，持续曩昔的生命阅历，并打造全新的自己。
当多年今后，他成为父亲了，他的孩子光又帮他找到全新的答案。
光脑部发育反常，到了5岁还不会说话。但对声响的凹凸、音色的厚薄特别灵敏。当光进入校园，他出现出不能适应的状况。
大江说从窗户望进去，光总是用手捂着耳朵，身体出现生硬的姿势。
大江又想起了幼时那个问题：光完全能够依照自己的爱好日子，为什么必定要去上学呢？
这个身为大人都难以答复的问题，光却自己找到了答案。
光在校园里学会了与别人往来，他交到了相同不喜爱噪音的同伴，还协助运动才干比自己还弱的小同伴去上厕所。
能对朋友有所协助，这关于总是依托母亲的光而言，是“十分新鲜、高兴的”。而且，光更进一步开展了在音乐上的才干。
这次，大江以成人的思想，对为什么上学给出了更为理性的答案：上学是为了传递，将心里的情感向别人、向国际传递，与国际互动。一起也是借着这份传递和互动，深入了解自己。
4
从承继到传递，我想，大江告知咱们了为什么要上学的含义和价值。
学习给孩子无限开展的空间，他们不断生成，不断开展，充溢张力。
在“旧我”的基础上，孩子们将常识进行联接、构建、重组，构成全新的自己。
在这个过程中，发现自己的价值，萌发发明、发现、探究的愿望。某一天，在某种机缘巧合下，就能爆宣布无限的或许。
校园的学习，仅仅每个人学习生计的一小部分。
咱们走进校园，是为了习得一份才干，今后能将这份学习才干拓宽出去，将求知的触角伸向日子的每个范畴，取得更丰盈的生长。
古人说：人学始知道，不学非自然。有谁能说得清楚，孩子在学习过程中，发生的才智火花和那些奇妙改变呢？
王淑娟
江苏省家长教育名师名家作业室专家、《莫愁 家长教育》主编，从事科学家教理念传达作业20余年，开发了《儿童观变迁与古诗中的儿童形象》《激起孩子的内涵力气》《大自然是孩子最好的教师》等理论和实践兼具的育儿课件，在江苏省妇联Women+“在你身边”云渠道拓荒了“王主编说”栏目。
修改：曹宏萍
校正：家英宏
审阅：李志宏
