关于大多数儿童来说，其学业能否成功的关键在于遇到难题能不能坚持。怎么培育孩子持之以恒的精力则是许多教育作业者和爸爸妈妈伤脑筋的作业。
一项新研讨将目光转向了学龄前儿童。研讨发现儿童并非仅仅在向爸爸妈妈学习日子技术，爸爸妈妈行为背面的意志力以及成功与否，都会对幼儿发生明显影响。
这项研讨来自美国宾夕法尼亚大学和麻省理工学院，通讯作者是麻省理工学院博士、现在宾夕法尼亚大学进行博士后作业的 Julia A. Leonard。9 月 10 日，这项作业宣布在儿童开展研讨学会期刊《儿童开展》（Child Development）上。
图 | 其间实验之一是让成人和幼儿翻开有必定难度的盒子。（来历：Child Development）
儿童与生俱来的学习才干是仿照，而爸爸妈妈则常常是学龄前儿童最密切的学习目标，所以爸爸妈妈是儿童的榜首导师。Julia A. Leonard 指出，她领导的这项研讨证明，幼儿对周围人行为的胜败很灵敏，假如爸爸妈妈没有持之以恒地完结某个使命，幼儿也会以为自己无法完结这个使命。
另一方面，假如爸爸妈妈能够完结使命，而且奉告幼儿实现目标就需要支付艰苦尽力，这些尽力是实现目标的必要要素，那么幼儿就会得到坚持的动力。
研讨人员对 520 名来自不同经济布景和种族布景的 4、5 岁儿童进行了研讨，希望认识到爸爸妈妈的言行对幼儿耐久尽力的影响。
一种实验战略是告知孩子爸爸妈妈的希望。比如说，“你能够做到”“尽力试一试很重要”；另一种战略则是关于一项新的困难使命，不告知他希望。
再细分，一种状况是，幼儿仅仅听到爸爸妈妈对使命的谈论，而没有看到使命完结与否；另一种状况是看到爸爸妈妈完结了使命或没有完结使命。
研讨结果发现，幼儿在看到爸爸妈妈使命成功后会比爸爸妈妈失利的幼儿愈加尽力，只要爸爸妈妈成功后才干鼓舞幼儿的坚持。假如爸爸妈妈是在耐久尽力后成功，而且对幼儿着重尽力的价值时，幼儿会愈加坚持。
文章作者之一、麻省理工学院认知科学教授 Laura Schulz 说，这项研讨证明，儿童是理性的学习者，他们首要重视的是成年人能否实现目标，一起他们还重视成年人的尽力程度以及对尽力价值的观点。
这种关于坚持精力的传承越早越好。此前有研讨阐明，乃至是 15 个月大的幼儿，就现已开端仿照爸爸妈妈坚持实现目标的尽力了。
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参阅：
https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/cdev.13305
https://www.eurekalert.org/pub_releases/2019-09/sfri-saa090519.php
