导读
只要他律而没有自在，永久无法发生自律。
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许多爸爸妈妈一听到给孩子自在，就严重。
“给孩子自在，那他还不上天了？”
“莫非让孩子随心所欲吗？”
“没有规矩能行吗，进入社会迟早被经历！”
其实，咱们说的自在，当然是相对的自在，在安全规模内、必定规矩下，尽可能地给孩子充沛的自在去生长。
给孩子自在，不是让他去做任何想做的事，为所欲为，而是协助他能够操控自己不做什么事，能够自发地去做应该做的事。
底子意图是为了最大程度上激起孩子的生长潜能，唤醒孩子的内涵驱动力。
1
充沛认知的自在
关于许多爸爸妈妈来说，教育孩子的最大阻挠不是其他，而是他们本身的惊骇、忧虑、怕麻烦。
孩子在不会影响别人，也没有安全隐患的空地上奔驰，家长：“别跑呀，当心摔倒了！”
孩子把玩具都拆了装、装了拆，家长：“再搞坏了我就不跟你买玩具了！”
孩子在路上踩踩水坑、捡捡石头，家长：“太脏了，赶忙过来，不许碰。”
孩子原本专心地坐着一件事，家长非要嘘寒问暖：“饿不饿、渴不渴、冷不冷，我来帮你吧······”
所以孩子只能小小地叹气一声，收起自己的好奇心、探究欲，谨言慎行，做个家长眼中的乖宝宝，坚持洁净、爱卫生、不添乱、不让爸妈忧虑。
孩子的行为被过度束缚了，是对孩子生长潜能的一种损失和糟蹋。
蒙特梭利说：
咱们有必要严厉防止按捺孩子们的自发活动。明显这儿只在行为上给孩子自在。
孩子们有了自在，就能挑选自己感爱好的东西；由于有了爱好，孩子就会重复做，在重复操练中学会专心，发生有序。
由于持久的专心，儿童会逐步地感知掌握事物的规矩并适应这种规矩，最早的纪律也就形成了。
这不能碰、那不能做，孩子做什么事都畏手畏脚，就会逐步失掉对许多美好事物的爱好，失掉继续专心于某件事的名贵领会，不能够最大极限地去认知。
孙俪曾经在微博提到两个孩子总是喜爱在墙上涂涂画画，当她想要阻挠孩子的时分，邓超阻挠了她，告知她不要影响了他们的发明，墙纸能够再换，创意被抹杀掉就没有了。
这便是给孩子自在。
答应孩子在安全、不搅扰别人的前提下尽可能地活动、探究，找到自己感爱好、乐意专心其间的工作，并给他满足的重视和支撑。
其次，在孩子专心地做一件事的时分，除非孩子约请，不然，永久不要去搅扰他、打断他。
在这样的自在下，孩子才能够开展心里的实在需求，充沛认识自我、开掘自我，自发地决议做一些事或许不做一些事，而不是总受制于别人的操控。
2
挑选的自在
回想一下，日常日子中，与孩子有关的工作大都是谁做主？
咱们的爸爸妈妈，很大一个特色，便是喜爱替孩子做挑选，乃至把自己的毅力强加在孩子身上，逼迫孩子做一些事。
比方吃什么，穿什么衣服，玩什么玩具，什么时分做作业，看哪些书，大到上什么爱好班，学什么专业，上什么大学。
再比方，直接把自己的经历告知孩子，能做什么不能做什么，假如孩子不听，就开端叱骂，自己也气的不可。
爸爸妈妈直接帮孩子做挑选，或许让孩子乖乖遵守自己的指令，帮他们防止掉一些过错挑选形成的成果，孩子长大了就会不明白怎么正确挑选，常常做出过错决议，并且习气逃避职责。
其实，在这些工作上有一个更好的方法，那便是给孩子挑选的自在。
信赖孩子，能够宽恕孩子犯错、也能给予协助和引导，在不断试错中懂得做出正确的挑选。
西方谚语有云：经历是最好的教师。
给孩子自在，便是让孩子树立归于他自己的经历，那对他来说更深入、更有价值。
让孩子自己做出挑选和取舍、也就意味着他需求承当随之而来的职责。
爸爸妈妈要做的，便是协助他剖析不同挑选带来的成果，终究的决议权仍是交给孩子。
比方早上赖床，家长协助孩子了解：假如挑选赖床，成果便是可能会迟到、被教师批判；假如挑选立刻起床，成果便是不慌不忙地享用早饭、按时到校。
孩子做出哪种挑选，就让他自己接受相应的成果，这便是经过切身领会树立经历的进程。
大大小小的工作，都是相同的道理。
只要亲自领会过自己的挑选带来的成果，收成了归于自己的经历，孩子才会更懂得分辩好与坏，具有杰出的判断能力，学会更好地办理自己的言行，自我担任。
3
办理自己的自在
我见过许多从小学到高中，在严加管束下能够获得优秀成果的孩子，到了大学宽松的环境中，没有爸爸妈妈步步紧盯的催促后，完全没有了自制力，失掉干事的主动性，不断放纵自己。
这是教育的失利。
由于在他们此前的教育中，只要来自爸爸妈妈严厉的管束，没有在相对自在的环境下自我办理的领会，他们的行为仅仅受外在操控与束缚的成果，因而无法树立起自己内涵的驱动力。
所以等他得到一点点自在，就完全不能操控自己做应该做的事。
相同是来自教育家蒙台梭利的理念：
纪律应该来自自在，而不是束缚。
那些被说教、逼迫、洗脑、要挟、赏罚出来的“乖学生”不是守纪律，而是被麻木、被毁掉了。
当一个学生具有自在，了解他是自己的主人，然后挑选去做他应做的事，不做他不该做的事，这样的纪律才有价值。
假如只要他律而没有自在，永久无法发生自律。
再反思咱们本身，多少爸爸妈妈在孩子写作业时，紧盯着、监督着；拟定一系列方案，把孩子的学习活动组织得明明白白，孩子没有一点喘息的时刻；
不许翻开电视，不给玩手机，不许跟学习差的孩子玩，规矩束缚一大堆，生怕那些引诱搅扰孩子的学习。
咱们把孩子维护的太好了，把孩子的环境发明地太“洁净”了。
咱们的教育不该该局限于眼前，而应该着重于唤醒孩子的内涵驱动力，让他不论在任何环境下，都能独立、自主地办理好自己，做最好的自己。
放下那颗焦虑的心，不要束缚太多，答应孩子有自在活动的时刻，多让孩子自己组织日常日子和学习，家长只需在关键时刻当令引导。
或许刚开端给孩子自在时，他的行为并不那么如人意，这再正常不过。时刻长一点，孩子与生俱来的生长潜能会让他自主地往更好的方向开展。
做一个有远见的爸爸妈妈，就请在这三个方面给孩子的自在。
安全规模、必定的规矩，会给孩子鸿沟感、安全感；充沛的自在，又会给孩子满足的生长空间去探究去发挥。
这样生长的孩子，是走运的，也更有利于他们成为最好的自己。
作者｜钱志亮，北京师范大学名师。86级结业留校，1994年留学归国，博士学历。研讨方向为儿童开展问题咨询、特殊需求儿童教育。
修改 |皮皮兵不皮
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