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看到一个这样的故事。孩子学习欠好，又调皮捣蛋，在校园里没少惹事儿。这天，孩子的妈妈又被教师请到办公室“喝茶”了。孩子妈妈回到家后痛定思痛，她决议抛弃工作时刻来陪孩子，在她看来，抛弃时刻陪孩子就以属不易，孩子该有更大的前进才是。
可是在她陪同孩子的这段时刻里，孩子并没有太大的出息，他们待在一同也仅仅一同看电视，玩手机算了，并没有真实的沟通和沟通。
一个月往后，孩子的学习仍是相同的差，孩子的妈妈彻底悲观了……故事中的妈妈为了儿子的学习，抛弃了工作时刻，但到头来，换来的却是一无一切。这到底是为什么呢？“陪同”真的等于“陪着”吗？假如仅仅一个方法，那将没有任何的含义。
陪同分无效陪同和有用陪同
什么是无效陪同
人在心不在，是无效陪同最经典的比方。尽管总是和孩子在一同，可是你的无效陪同并不能让孩子感遭到”爸爸妈妈的爱”。在大部分家长眼里，无疑成了抛弃自己的工作时刻陪孩子玩，可是家长只了解了其间一个字“陪”。
比方家长在带孩子时，都在玩手机，刷短视频，关注点不在孩子身上，这仅仅单纯的“陪”罢了。关于陪同的需求，孩子并不在于时刻的长短，而是质量。
孩子在逐渐的长大，当你错失孩子的生长，孩子性情现已构成，等你发现这个问题时，现已很难消除亲子之间的空隙。
有用陪同
”陪同”的”伴”大部分的家长都疏忽了这个字。“伴”便是全身心的投入进去，不只需抛弃不要的时刻，还要花费较大的精力参加到孩子的生长中。
就像上面说的质量，陪孩子玩要和孩子玩到一同，这样孩子也能多跟你沟通，并不是说：“来，我今日陪你玩。”成果却是自己做自己的，孩子在干嘛，你也不知道。所以有用陪同要用举动去陪同，用爱去陪同，用心陪同。
爸爸妈妈的无效陪同会导致与孩子间的间隔越来越远
爸爸妈妈是孩子最接近的人，也是最好的倾吐目标。为什么孩子长大了，和爸爸妈妈的话也越来越少。首要以下几点：
1. 代沟
一些孩子说和爸爸妈妈沟通很困难，存在”代沟“。家长和孩子之间要的东西不相同，往往沟通着就使家长气急败坏，孩子就会想反正要吵，还不如不聊。比方在学习上，大部分的家长都会说”你看看人家的孩子怎样考这么多分，再看看你“这是孩子最厌烦的话，每个人都有自己的路。
孩子听到这样的话，要么反唇相讥，可是孩子的抵挡太渺小了，逐渐的也不说话了，也逐渐的减少了与爸爸妈妈的沟通。对爸爸妈妈的躲避心思，就会另找其他宣泄渠道。跟着社会前进，呈现许多的网络言语，和爸妈沟通的话就要花费较长的时刻解说，与其这样不如去找懂的人聊更便利。
2.独立知道
逐渐的孩子长大了，有了自己的小隐秘，也有了自己的独立思想，所以并不想被家长当成孩子，可是在家长的眼里，咱们仍是孩子。
由于压力和青春期的到来，孩子就会有激烈的自尊心，想独立考虑，加上半老练半天真的特色，看问题比较成见，认为和爸爸妈妈教师对着干是很英勇的事，所以盲意图抵挡。孩子独立知道越来越强，并不想被捆绑，所以在和爸爸妈妈沟通时，由于不想被爸爸妈妈把控，就变的越来越不想和爸爸妈妈沟通。
3.啰嗦式育儿
有那么一种爸爸妈妈会像唐僧相同从早到晚一向啰嗦。一件特别简略的事，却要一向重复的说。爸爸妈妈认为的沟通，是对孩子的忧虑，不放心，但在孩子眼里却是啰嗦，所以大多数孩子不想和爸爸妈妈沟通，去做自己喜爱的工作。假如常常这样缺少沟通，和孩子的间隔也会越来越远，一天说不了几句话，今后只会发生更大的对立。
天津社科院最新发布的一项查询显现：心里的隐秘不愿意告知爸爸妈妈的初中生高达21.3%。孩子们为何热心维护自己的小隐秘，跟外人说也不跟自己最亲的亲人说？
怎么与孩子进行有用沟通？
1.知道到粗犷对待的结果
和孩子对着干，只会同归于尽，由于他们的理性脑发育远超理性脑。比方孩子摔跤，孩子哭的很悲伤，家长原本只想让孩子学会独立，就指令式的说“摔跤了，只一点点，没事的，快点站起来。”
但看着他总是哭，家长被哭烦，脾气也来了，就想揍孩子一顿，可是这样的死循环家长也是很懊丧的，也会置疑自己是不是一个合格的妈妈。咱们都想当一个合格的妈妈，那为什么一开始很耐性的解说，可是孩子总是听不进去，总是要家长发火才干听进去。
这个根本原因便是他们的大脑还没彻底发育。人的大脑分为左脑和右脑，左脑是理性的，右脑是理性的。右脑要比左脑发育更快一些，这便是为什么孩子总是听不进去家长的话。
2.让右脑带动左脑考虑共情
了解孩子的发展需要和束缚，当孩子哭闹，要尽最大的尽力和孩子共情，它包含了解和情感联合。
比方孩子被什么弄疼了，给他一个拥抱说“很痛吧，是我的话也会很痛的。”这样的话就会和孩子的右脑发生共情，孩子感觉到自己被了解，孩子激烈的情感冷却了，左脑才会接遭到信息。当你和孩子发生共情，才干走进孩子的心里。
比方你“下一次当心一点就不会摔跤了。”“水装的太满会打湿你的鞋。”假如咱们做到换位考虑的话，从孩子的视点看问题，那咱们的坏脾气也会少许多，也能走进孩子的心里。
3.跟孩子解说自己的不妥行为
爸爸妈妈不是完美无瑕的。上班回来想歇息，但孩子在哭闹，烦，脾气也就来了，这个很难操控。在孩子做错工作不得已打孩子后，必定要跟孩子阐明为什么要打你，可是要注意不能以打孩子来宣泄自己的心情，往后必定要哄哄孩子，知道家长也不是故意打孩子，自己也是很悲伤的。
不论有没有打孩子，必定要在两边镇定的情况下，及时沟通。比方“你把别人的东西抢了不还给人家，这样会交不到好朋友的。”跟孩子说说自己是怎样想的，这样能抒情自己的负面心情，也能让孩子换位考虑让孩子知道自己的缺乏。
幼儿教育思想家蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子约请，不然永久不要去打扰孩子。”
用肢体言语或许能更捕获孩子的心
1.一个目光告知孩子怎样做
眼睛能传达许多信息，让亲子之间不束缚在言之间的沟通。比方孩子嗦手指，家长并没有直接说，“不能这样嗦手指。”直接一个目光下去，孩子知道家长的注视，立刻放下了手指。家长的目光让孩子接遭到不能在嗦手指的信息。可见目光的作用是很客观的，然后到达教育的意图。可是不要总是目光注视，这会使孩子感觉到压迫感。不只没有到达教育的作用，反而愈加严峻。
2.巧用面部表情，胜过大声说教
在运用肢体言语与孩子进行沟通时，面部表情的改变也是其间重要的一项。咱们的面部表情能够披露你的喜怒哀乐，也给孩子传达了你是否附和或否定，所以依据孩子做错工作的程度，恰当的运用你的表情，把你的共情传达给孩子，是非常好的沟通方法。假如在孩子做错工作时，家长的表情特别严厉，孩子能接遭到你的信息，并知道你立刻要发火了，也就停下自己的不良行为。
3.放松的身体姿态，让孩子感到轻松
在运用肢体言语与孩子进行沟通时，正确的身体姿态也很要害，你的肢体动作能够传达多种信息。你的姿态都在有意无意的影响孩子，选用正确的姿态，让孩子才干感觉到你在爱她，在乎她，可是姿态和说话的言语口气要对称，要不然会让孩子发生困惑。
比方在跟孩子沟通时采纳蹲下的姿态，眼睛和孩子平视。比方家长嘴巴里再说“你很棒，持续加油哦。”可是你还在玩手机，心不在孩子身上，孩子能信任你在关怀她，爱她？所以比起语音上的关怀孩子更信任肢体动作上的关爱。
研讨标明，人们在进行沟通时，约百分之九十的消息都是经过非有声言语来传达的，也便是用肢体言语来传达的。肢体言语既能支撑或否定别人的言语，行为，又能够替代有声言语，发挥独立的表达功用，一起还能传达出有声言语难以表达的情感和情绪。
总结：家长的职责是管束，管是束缚孩子的不妥行为，教是引导孩子正确方向。许多时分家长总是认为花时刻陪孩子了，便是好家长。但其实“陪同”和”陪着“是两种不同的概念，只需尽力走进孩子的心里，积极地参加，才干到达想要的作用，要是一味只“陪”不“伴”是不可的。
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