霸凌:英文（ bullying ），指的是一种长期继续地与当下当即发作的,并对个人在心思、身体和言语遭受的进犯。
且由于欺压者与受害者之间的权利或体型等要素不对等，而不敢或无法有用的抵挡。（维基百科）
实际中，霸凌分为多种。例如: 职场霸凌、网络霸凌等等，但最简单被咱们忽视，并且对青少年生长最大损害的，便是校园霸凌。
挪威学者 D.Olwues 的一份问卷中，将学生在校园霸凌中扮演的人物分为四类：
1. 霸凌者（bullies） 如字面意思，便是欺压人的一方。
2. 被霸凌者（victims）被欺压的一方。
3. 两层人物（bully/victim）欺压别人的一起，也会被欺压。
4. 局外人（non-involved students）
回想咱们的生长过程中，读书年代每个人都至少扮演过一到两种人物。
而往往工作发作后，家长的忽视、教师的 “ 省劲 ”、同学的不懂事，对被霸凌者形成不行拯救的损伤。
文明不同，校园内霸凌的方法也不同。
比方：我国校园内霸凌，大多以打架肢体损害为主。
而日本校园内的霸凌，除肢体欺压之外，孤立、言语暴力等直接对精力上的霸凌也存在。
2011 年 10 月 11 日，滋贺县大津市里的一所中学，其时一名初二男生由于受不了校园霸凌而自杀的事情，颤动日本社会一时。
通过查询，被害者在生前不只遭受过四肢被绑，嘴里被胶带封住等肢体损伤，加害者乃至到被害者家里偷金钱。
直至被害者自杀前一天，还收到了加害者发送的鼓动自杀邮件。
从这儿能够看出：比起身体上的损伤，精力上的摧残才是被霸凌者最苦楚的当地。
我从前看过一个台湾的采访，让几个受过霸凌的年轻人对曾经的损伤进行回想。他们的共同点都是和爸爸妈妈教师提过，却没有被注重。而往往这种不注重，便是压垮孩子的最终一根稻草。
不幸中的万幸，我国校园霸凌事情里还没有听过鼓动自杀等精力摧残。
但爸爸妈妈应该留意的是，当孩子需求交流时，得不到爸爸妈妈教师的回应才是最大的悲痛。
15 年南京浦口初一男生被勒索并逼迫用管子吸大便事情；15 年浙江庆元县小学生被群殴并逼迫用香烟头烫坏事情；15 年江西省永新县女生被逼下跪，连扇耳光事情等等。
尽管最终相关部分和校园都做了妥善处理，但形成的心思损伤是永久的，将陪同孩子的终身。
这一个个鲜活的事例都是咱们应该重视的问题。为了不让自己的孩子也遭受相同的问题，多重视多交流才是正路。
吾日三省吾身，让咱们成为更好的人。
