儿童多动症
多动症是一种儿童生长发育过程中常见的神经精力发育妨碍性疾病，其发病率在我国儿童为3%~5%，我国现有大约900万患儿，削减发病，活跃医治就成为家长和医师的一起而又急切的使命。
留意缺点
自动留意坚持时刻短，达不到相应年龄段相应的水平，易受环境影响而涣散留意力，体现上课时显得不专注，易受搅扰而分神，重视的目标频频地从一种转换成另一种；做作业时边做边玩，不断地改动作业内容，一瞬间喝水，一瞬间吃东西，以这样或那样的理由中止做作业，粗枝大叶，随意涂抹，顾此失彼，因动作迁延，完结作业的时刻显着延伸；对来自各方面的影响简直都起反响，有时乃至是细微的影响，都能引起其极大留意，不能过滤无关影响。
学习困难
虽然此类儿童的智力水平大都正常，乃至超凡，但由于活动过度和留意缺点，仍给学习带来必定影响，讲堂学习效果大大下降，完结作业的速度和质量差，形成学业不良，学习困难，呈现学习成绩与智力水平不一致的情况。部分患儿还存在认知功用缺点，如视觉-空间方位妨碍，分不清主体与布景的联系，不能剖析图形的组合，左右分辩不能，以至于写倒置字，“部”字写成“陪”字，“6”写成“9”，“b”当作“p”。有的朗诵、拼音、书写或语言表达等方面困难。
动作过多
大都患儿从小就分外好动，突出体现在需求安静的环境中，活动量和活动内容显着增多。开端学步，往往以跑代步，稍大些，动作更多，翻箱倒柜；看书时看不了几页，换一本又一本，有时爽性撕书；教室内小动作多，不能默坐，在座位上扭来扭去，左顾右盼，摇桌转椅，话多喧哗；常与同学发作争持，乃至打架，喜爱恶作剧，不恪守讲堂纪律和次序，常插话和搅扰他人，影响学习成绩和人际联系。
