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"妈妈，我的袜子去哪里了？"给孩子找出袜子后，又听到孩子大喊"妈妈！我的水壶落在教室了怎样办？"容许孩子会在路上买瓶矿泉水，叮嘱孩子出门前查看书包，东西有没有带上了，之后，孩子又开端问："妈妈我的铅笔在哪啊？"无法给孩子拿出一向新的让孩子去削铅笔，孩子开端翻找卷笔刀在哪。
急急忙忙在一堆衣服中找到了自己要穿的袜子仍是没有找到卷笔刀，再跑去客厅一阵乱翻，才找到卷笔刀，连笔都不削悉数丢进书包急急忙忙跑去上学了。你不由感叹："现在的孩子，怎样整天顾此失彼的。这个缺点什么时分能改？"
有家长给我来信，她的女儿刚刚上小学，每一次放学她拾掇书包是最慢的那个，不管什么时分全班她最慢出来，去接她的时分书包拉链也没有拉上，手上老是拿着作业本拿着水杯，回到家一开端写作业，总是这不见拿不带。当家长和教师交流的时分，才发现女儿每次拾掇东西都是手忙脚乱的，可是又是全班最慢的。
不是这件事遗忘做，便是把东西给丢了，自己的东西老是遗忘放在哪里，乃至第二天要用的东西也能够弄丢，讲堂用的书包作业本或许铅笔橡皮是常常不见的。看到孩子这样顾此失彼，咱们只好跟着他们死后拾掇，不听的叮嘱他这个放回原位了吗，那个拾掇好了吗？一朝一夕，孩子的坏缺点没改好，咱们却越来越操心了。
可是，咱们习气给孩子千叮嘱万吩咐的时分，孩子也觉得咱们这样会让他们很烦躁。习气于跟着孩子死后拾掇的时分，孩子却觉得咱们这样做是天经地义的，在他们需求寻觅某相同东西的时分，又急急忙忙求助自己。面临这种情况，咱们应该怎样办呢？
孩子顾此失彼？是由于脑内容量没有开发
为什么孩子会养成这样的坏缺点？分明自己的教育没什么问题。人的回忆会阅历感知-暂存-长时间保存的进程。
经过人的身体的视觉、听觉、触觉等感觉器官感知到的信息会被暂存起来，暂存的区域称为"工作回忆"，工作回忆会对这些信息暂时贮存，经过大脑的调理才干保存到长时间回忆中去。这些工作回忆是大脑中暂存信息的中转站，相当于桌面上的便签条，当你需求送个东西给或人，怕自己遗忘便把这件事写在便签条上，等完成任务后，就能够把这张便签条撕掉，你就能够不再记住这个事了，所以你就会把这件事遗忘。
在日常日子中，人的回忆库存往往有限的，日子中的许许多多从"便签条"会让大脑处理运作速度下降。这便是孩子存在回忆欠好、顾此失彼的问题的原因，小孩子自身的工作回忆容量就比大人小，早上起床要去刷牙洗脸、吃饭、穿好衣服、带上书包，书包里边要放好作业、铅笔、尺子等等，这么多的东西一股脑丢给孩子去处理，就算是大人自己也可能会遗忘。
有研讨标明，工作回忆的容量与人的认知有着直接的联系。5岁以下孩子的工作回忆才干比智商能更好地猜测他接下来的学习成果。
孩子的工作回忆越好，他的核算、学习才干就越好，反之，假如孩子的工作回忆越查，他的学习才干越差，他就会存在一些问题：比方阅读障碍或许是数学成果较差。有些家长为了急于进步孩子的成果，就会想办法进步孩子的回忆力，但是万物都有着它的发展规律，孩子的工作回忆到成年之后才干到达大人的水平。
即使是作为大人的咱们，精力也是有限的，脑部才干天然生成就有，只要经过正确的办法去影响开发，才会使咱们思路清晰，干事才有条理。
作为家长该怎么去协助孩子改掉坏缺点？
作为家长，看到孩子顾此失彼乃至影响到孩子的日子了，也有点着急想让孩子干事有条理，让孩子变得更聪明。小编教你两种最科学有用的办法去协助孩子。
咱们会经过一种心智模型东西去协助孩子高效处理脑内的信息，让孩子有条理地去规划自己的行为。所谓心智模型东西，就像咱们的大脑体系相同，在你有意识或许无意识的时分取得的信息中，完善信息拾掇信息，不断去完善你的大脑。
心智模型就比方一个辅导教师，辅导孩子去了解周边的工作，让孩子正确的做出决议，假如把握了一种新的心智模型，就相当于学会一种了解国际的办法。下面就来介绍两种高效的心智模型东西。
说出来
美国杂志《回忆力》上的一项研讨，为咱们供给一个回忆工作的最佳办法——大声说出来。这项研讨针对挨近100名志愿者，研讨发现，让他们回忆一个单词的时分，假如运用听、说、读的办法结合起来，那么这个单词会停留在志愿者的脑际里越久。
随后，研讨人员采用了许多不同的办法测验回忆的结实性，包含自我默念，听录音以及自己大声朗诵等不同办法，在各式各样的办法里边，其间大声朗诵的回忆作用是最好的。
而儿童在回忆进程中的喃喃自语并不是孩子在乱说话，喃喃自语能够协助孩子去调理和理顺逻辑思想，经过和自己交流，自我调理引导自己的行为改变。"我接下来要去奶奶家，奶奶家没有大葱了，奶奶让我去商场的时分买一块钱的大葱，我刚刚好家里有一块钱的零花钱，带上然后去菜商场买一块钱大葱给奶奶。"
家长其实不必忧虑孩子喃喃自语是不是孩子出了什么缺点，跟着孩子的逐步长大，他的大脑发育也逐步老练，他的心智年纪也会递加，他们会把喃喃自语渐渐转变为心思的活动考虑。
人一出生就有种与生俱来的回忆才干，在咱们说话的时分会将所感知的工作记载下来，将思想转换成词汇刻在脑际里边，大脑在考虑的一起也会将脑际里的词汇进行加工，记载在大脑里边。这便是为什么大声朗诵比自己考虑的形象更深入，由于在大声朗诵的进程中，会使自己的思想更有条理。
画下来
维果斯基以为：写或画下的符号比即时的言语对孩子的自我调理协助更大。关于低龄儿童，他自己的逻辑思想还没有彻底构成，关于很难了解的东西他会很难用口头表达出来，难以用自己的言语去描绘工作的情况。这时，经过画图能够协助孩子考虑和回忆。
意大利闻名的瑞吉欧幼儿教育提出"儿童有一百种言语"：各种艺术（绘画、雕塑、舞蹈、音乐、戏曲）都是儿童表达的"言语"方式，各具特色，都能传达共同的"信息"。孩子会对画下来的符号比即时的言语的调理才干更大。
英国普利茅斯大学的研讨人员请来一批志愿者，让他们去听一段无聊无比的会议记载，其间一部分志愿者被要求运用画笔和纸张，一边听一边画下所听的内容，别的一部分需求志愿者在心思默记。三分钟的记载听完后，要去他们复述记载的八个人名和八个地址姓名。
计算发现画下来的均匀能记住7.5个姓名，在心思默记的均匀只记住了5.8个。由此可见，画下来对理顺思路更有协助。
杰基·安德雷德教授说："假如让一个人听一段无聊之极的电话，他就有可能做白日梦。白日梦会涣散他的注意力，终究听的作用也欠好。做点简略的工作，比方涂涂写写，就能阻挠他们再做白日梦，也不影响回忆的作用。"
我是99分妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在哺育和教育孩子的进程中，遇到任何问题能够来问我，期望的一点主张有助你处理带娃进程中的困惑与烦恼，让咱们的孩子能更好的生长！
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