前段时间，“不老男神”林志颖带着孩子做感统的视频在抖音火了。
家里随处可见各种感统教具，用心良苦可见一斑。
在美国，100家幼儿园就有98家设有感统室，而且是备受孩子欢迎的课程之一。
在中国香港、中国台湾，感统训练也是必修课，可想而知感统训练对孩子的成长多么重要。
据不完全统计，我国儿童中80%都存在着不同程度的感觉统合失调，严重感统失调占30%。
通过专业训练，改善感统失调的有效率高达90%。
就在不久前，感统的问题还上了CCTV，引起了广泛关注。
但很多家长看到“感统失调”并不会将它与自家孩子的某些表现联系起来，以为只是个别孩子才有的“毛病”。
事实上，感觉统合失调慢慢的变成了大多数5~12岁孩子的普遍现象，而且感觉统合失调并不会随着年龄的增长而自然消失，关键在于后天的教育和训练。
通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正，而一旦超过12岁就很难改变。
感觉统合是什么
感统是感觉统合的简称，理论上解释就是大脑和身体相互协调的能力。
通常来说，我们大家可以把感统理解为，人通过感官来获取外界感觉信息，并处理做出积极的反应的一种能力。
而感官就包括，听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉、本体感等等。
任何幼儿期的孩子，都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自发自动的学习效果。
这也就是为啥孩子看见任何东西，都想抠抠、摸摸、甚至舔舔的原因。
然而，大脑对从感觉器官中传入的信息，要经过过滤、筛选、整合的过程，才能做出适宜反应。
否则孩子的思考能力和学习能力的发展就会受一定的影响了。
也就是说，孩子不仅需要感觉学习，还需要感觉统合的学习。
没有感觉统合能力，我们的大脑和身体就无法协调，无法及时的对外界的刺激做出反应。
对感觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。感觉统合能力发展良好，学习和动作才能顺利进行。
感统失调是什么
感统失调全称感觉统合失调，通俗的讲即孩子“笨手笨脚”。
有很多时候，家长往往不太在意，但感统失调意味着孩子的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱孩子的认知能力与适应能力，影响智力发育和身心健康，是家长们务必需要重视的问题。
在之前的《一旦发现孩子有这些症状，赶紧去训练千万别耽误！》一文中，康老师详细列出了感统失调的常见现象及表现，总结起来主要有五个方面。
分别是前庭感统失调、本体感统失调、视觉感统失调、触觉感统失调和听觉感统失调。
实际上就是关于孩子的平衡能力、协调能力、视觉、听觉、触觉这些日常生活离不开的行为能力的。
对于这些能力的培养和训练，最好在6岁前进行，因为这段时间是感统失调的最佳矫正期，12岁之后几乎很难再矫正了。
早期的时候孩子呈现出肢体协调、躯体平衡性等方面的问题，也可能不擅长各种运动，因此家长往往不放心上。
然而有些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，到了学龄期，就会在学习能力和性格方面表现出各种各样的异常。
与其他正常孩子相比，感统失调的孩子会在学习能力、人际交往能力和心理素质方面表现落后，让家长和老师非常操心。
尤其是到青春期之后就会出现各种问题，例如情绪不稳，具有攻击性等，那时再干预就事倍功半了。
感统训练是什么
感统训练主要采取特定的游戏形式，涵盖了视觉、听觉、本体觉、触觉、平衡觉让孩子乐于接受并主动参与其中。
通过有明确的目的性的游戏形式，使孩子充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性反应，帮助改善感统失调症状。
感统训练怎么做
对应感统失调的五个方面，康老师整理了一些简单可行的感统训练方法，家长们可以好好看一下，运用到孩子日常的康复干预中。
前 庭 感 统 失 调
表现：孩子好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还也许会出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
前庭觉是影响婴幼儿成长和学习发展最重要的一种能力。
前庭体系正好位于身体到三角形架构的上方，也就是头重脚轻的头部，是平衡感上面最不平衡的地方，所以前庭体系必须和平衡体系保持密切的协调，人类才能理解视听讯息和身体间的正确关系，进而作出应有的行动，这便是所谓的前庭平衡。
01 摆荡游戏（0~1岁起）
从孩子出生起，就可以开始训练孩子的前庭统合能力了。
内容很简单。
只需要家里的长辈将孩子抱在怀里轻轻地摇晃，等到孩子一岁大左右，就可以找一条大毛巾，并将孩子置于毛巾中间，由爸爸、妈妈各拉住毛巾的一边，轻轻摇晃。
摆荡游戏能够在一定程度上帮助孩子刺激前庭、改善平衡反应、增加肌肉张力。
02 爬行游戏（6个月~1岁起）
七八个月大时，孩子应该慢慢学会爬行，通过不断努力地抬头、仰脖子，来锻炼前庭觉，向前爬行的过程对孩子来说也是一个探索的过程。
因此，家长应鼓励孩子多爬行，例如妈妈躺在地上，让孩子慢慢爬上妈妈的身体；或者妈妈手脚着地弯成拱形，吸引孩子从底下爬过去。
对于一些本身不爱爬行的孩子，家长可以采取一些诱导措施，如把孩子放在小被子上，拉着他的两条腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鲜艳或者能发出声音的玩具，吸引孩子的注意力，引导他抬头、逐渐向前爬行。
爬行游戏能够提高孩子的手眼协调、视听能力，促进注意力的集中，还能够增进孩子对四肢肌肉的协调控制，促进本体知觉的发展。
03 棉被旋转（会俯趴抬头~4岁）
选择一床小棉被，让孩子俯趴在棉被上，把头抬起来，父母拉起被子的一角，沿着顺时针方向转一圈，然后再沿逆时针方向转三转，速度可稍慢一点，一定要适应孩子的需要，每次只需1分钟即可。
棉被旋转游戏可以让孩子感受重力，锻炼身体的平衡能力。对于一些存在触感问题的孩子，这样的训练可以某些特定的程度上提供皮肤触觉的刺激，改善其触觉敏感的问题。
本 体 感 统 失 调
表现：缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差，方向感差容易迷路，动作不协调，闭上眼睛容易摔倒，容易驼背、近视，过分怕黑，常撞到东西或摔倒。
本体觉的处理能力会协助孩子在探索过程中，控制肢体或动作的前后顺序、力道大小、速度快慢，不但对控制自己的动作有信心，并且据此发展出适当的自信心或是自尊心，因此影响孩子可以对所处的物理环境、人际互动协调产生信心，也会对高度平稳的情绪扮演举足轻重的影响。
01 球类运动（3岁起）
球类运动一直是人们的钟爱，本体感统失调可通过球类运动矫正。三岁左右的孩子可以训练他拍皮球，熟练后要求他左右手交替拍。大一点的孩子可以训练他们打乒乓球和羽毛球等，由简单的分解动作开始，逐步转化为连贯的动作。
球类运动可帮助孩子锻炼小肌肉、大肌肉的协调，提高反应能力与灵活度，对注意力，手眼协调以及将来的学习能力也大有好处。
02 跳格子(3岁起)
地点最好是户外，换个地点在家里也可行，只要运用家里的拼图地垫即可。玩法很容易，将每块地垫放置于地并进行固定，间距需为20～30公分，然后就可以让孩子用跳的方式踩地垫，反复进行。
跳格子游戏对于孩子的空间概念及本体觉刺激都有很大帮助。在跳跃的过程中，还涉及孩子身体各部分肌肉的控制和协调，平衡肌张力。
视 觉 感 统 失 调
表现：无法流利的阅读，常常会出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题，喜欢看风扇或转动的东西，看手发呆或斜眼看东西。
视觉是人最重要的感觉。
视觉感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
通常孩子在12岁之前通过视觉感统失调的训练方法很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。
这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。
01 丢接球（1岁~3岁起）
孩子一岁时，可将直径约20公分的橡皮球，放在孩子的面前，并鼓励孩子主动伸手拿球；
待孩子两岁后，就可以玩进阶游戏，即使用20～30公分的橡皮球，然后与孩子间隔约二公尺，分别坐于地上，用滚球的方式与孩子玩传球游戏；
孩子三岁就可以完高阶游戏，与孩子的距离拉长至3～5公尺，并改以弹跳的方式传球。
丢接球游戏可以改善孩子的手眼、双侧，及视觉追踪的协调性。对孩子距离知觉，深度知觉等认知方面的能力发展，也拥有非常良好的促进作用。
02 找不同（3~4岁起）
有的孩子分辨不出相近字，往和住，己和已等。
家长可以再一次进行选择一些相似的图片或文字，或者在网上搜索到专门的“找不同”材料，让孩子由简单到复杂进行识别，找出其中的不同点，趣味请较强。
找不同游戏可以锻炼孩子的视觉以及对细节的把握能力，以及注意力的集中强度与覆盖广度。
触 觉 感 统 失 调
表现：躲避接触或讨厌被触摸，紧张孤僻不合群，害怕陌生的环境，咬指甲爱哭，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁，好动不安爱打架。
触觉过度敏锐的孩子，通常反应较快，智商也较高，但由于情绪无法控制，情商方面的能力会很差，造成在家和在外判若两人，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展，而如果触觉迟钝会造成孩子学习能力差。
01 地面探险（1岁~2岁起）
仅需不同材质的拼装地毯，就能够在一定程度上帮助孩子进行触觉刺激。玩法很简单，孩子一岁时，就可以在家里布置各式不同材质的地毯，让孩子在地毯上爬或走，或从事任何游戏，让宝贝接受不同材质的刺激。
等到孩子两岁起，家长就可以做难度稍高的设计，将地毯高度任意变化，让孩子在不同高度的地毯上，从事各种游戏。
地面探险游戏能够在一定程度上帮助孩子改善动作计划能力，可以锻炼孩子对不同情境的紧急处理，对孩子适应能力的发展打下良好的基础。
02 魔法口袋（3个月~3岁起）
找一个口袋，里面放3-5样玩具或水果等，让孩子摸一摸，问他摸到了什么，再让孩子拿出来，看看对不对。
大一点的孩子家长提供指令要拿啥东西，让孩子按指令找出来。
最后可以尝试否定指令，如："把不能喝的东西拿出来"，"把不是蓝色的东西拿出来"等等加大难度。
魔法口袋游戏能够在一定程度上帮助孩子提高认知识别能力，如对颜色的区分，功能的分类等。
听 觉 感 统 失 调
表现：对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业，无端尖叫或自言自语，常听到某种声音而发呆或特别害怕某种声音。
孩子刚出生时，视觉和听觉“各司其职”，从小对孩子进行视觉和听觉的训练，有助于感觉之间的“接通”和发展。
促进孩子听觉的音响玩具品种很多，如各种音乐盒、摇铃、拨浪鼓、各种形状的吹塑捏响玩具、能拉响的手风琴及各种发出声响的悬挂玩具等。
01 大自然的声音（6个月~4岁）
节假日带孩子到公园或者野外，让他接触大自然，聆听大自然丰富的声音，如风声、水声、虫鸣、鸟叫、狮吼、虎啸等。父母也可购买或自己制作一些大自然声音的CD盘，放给孩子听，同时告诉孩子这些都是什么声音。
也可以用嘴模仿出各种动物和自然界的声响，鼓励孩子模仿这些声音。
大自然的声音游戏能够在一定程度上帮助孩子亲近自然，提高对声音的敏感度以及识别能力，增强注意力。
02 听指令做动作（1~6岁）
1-3岁的孩子可以做一步指令，如抬手、抬脚等。3-6岁的孩子可以听指令做相反动作，如一步指令：摸左耳朵，孩子动作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的动作是用左手捂住右眼。
听指令做动作可提升听觉注意力和听觉辨别能力，提高听觉和动知觉统合的统合能力，提升学习能力。
感觉统合是人类的本能，是一切能力的基础。
所以，请大家一定要在孩子还小的时候，帮助孩子把身体一切能力发展的根基，用针对性的感觉统合训练打造好。
