我发现高兴教育真是哄人，我现在真懊悔，真想回到我儿子小时分，我必定不实施这害死人的高兴教育！”
闺蜜自己一向对孩子高兴教育，学前没有教导任何认字和核算，成果孩子现在上学跟不上，天天被教师批评。孩子上幼儿园时，教师也教点儿，由于孩子不喜爱，也不乐意写，看着孩子郁郁寡欢的，所以也就任其天然了。一年级时学习跟不上，闺蜜也没放在心上，觉得孩子这么小，那么注重成果做什么。
孩子现已上二年级了，前些日子期中考试语文考了66，数学考了43，妥妥的年级“榜首”。教师简直天天找她和老公：孩子立刻要上三年级了，这成果假如再不抓，今后最多上个义务教育。这下两口子也着急了，每天晚上都不由得对孩子吼怒，孩子冤枉悲伤，两口子有时也相互责备，现在家庭气氛特别压抑。
社会上对“应试教育”的批评声不绝于耳，很盛行“高兴教育”的概念。许多爸爸妈妈认为“爱孩子就要让孩子时时间刻高兴”，乃至走向了极点。这些崇尚“高兴教育”的爸爸妈妈特别喜爱“高兴”“自在”“放养”等字眼，对孩子没有一点要求，没有一点束缚，仅有的便是孩子能时间高兴！但是走偏了方向的高兴教育，天然是孩子不高兴、爸爸妈妈也不高兴。
01.高兴教育便是让孩子时间高兴吗
听说高兴教育，最早是由十九世纪英国闻名教育家斯宾塞发起的。斯宾塞指出：“长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严厉教室中的苦行僧的日子，而忽视了对孩子来说更有含义的天然教育和自助教育。”他认为，国际上最好的教育在本质上都是高兴的。高兴教育的提出是期望进步学生的整体素质，并教会咱们经过改进心态来获取高兴。
可见，“高兴教育”不是咱们从字面了解的“时时间刻让孩子高兴”的教育，而是着重“对孩子的教育应当遵从心思规矩，契合孩子心智开展的天然次序”的教育办法。高兴教育与任何一种教育办法相同，终极方针都是让人变得更好、使人成功的教育，由于只需变得更好、成功才干让人感触到真实的高兴。
咱们我国的爸爸妈妈都是超级爱孩子的爸爸妈妈，而让孩子高兴生长是每个爸爸妈妈心里的美好愿望，但是生长就从另一方面代表着改变，必不可少地会伴跟着烦恼和不高兴，而爸爸妈妈需求协助孩子正确看待生长中的烦恼和不高兴，这是爸爸妈妈教育的要点。
02.孩子的生长没有肯定的高兴，爸爸妈妈的职责不只仅是让孩子高兴
“我就期望我闺女只需快高兴乐的就行。让她学那么多东西干嘛，我不想让她那么累。”
乐乐爸爸是个超级爱女儿的爸爸，叫他“女儿奴”一点儿也不为过。女儿乐乐不能受一点儿冤枉，不能不高兴。乐乐现已四岁半了，还没有去上幼儿园，由于乐乐在幼儿园不高兴，也不自在，这让乐乐爸爸不舒服，由于孩子高兴最重要。
但是孩子的生长有肯定的高兴吗？开展心思学用顶用“改变的进程”来解说生长，即孩子的生长必定要阅历身体的改变、认知的改变、社会化以及情感的改变。
生长已然面临改变，那就不可避免要面临绝望、悲伤、惧怕、烦恼等种种不高兴的心情，这些改变是不可避免的，并且或许带来习气和不习气，这都是会发作的。
孩子从生下来那一刻起，他便是一个独立的个别，跟着一天一天的长大，他们有自己的思维、判别和毅力。让孩子成为一个独立的人，即便在脱离爸爸妈妈的维护后，仍然有自己的考虑和判别，这是爸爸妈妈最成功的教育。所以从长远来看，爸爸妈妈需求做的并不是给孩子一个过于维护的环境圈子，让孩子没有波折心情的体会，而是尽力给予孩子正面的、活跃的影响。
孩子的生长没有肯定的高兴，日子本来就由许多的滋味组成，假如高兴是甜味，不高兴是酸苦辣咸，孩子只需品味到了其它的滋味，才干对日子有更多不同的了解，才干知道甜的甘旨。任何一个人的日子中，假如仅有高兴，那么高兴也将没有一点含义了，高兴将变得索然寡味。并且作为爸爸妈妈的咱们，咱们的职责不只仅仅仅让孩子高兴，而是要让孩子更好地长大成人。
03.不高兴是孩子生长中的一部分，培育孩子活跃的心态
有个好意人看到一只蝴蝶挣扎着想从蛹里脱离出来，他觉得蝴蝶太吃力了，出于好意就帮蝴蝶剪开了蛹，但是蝴蝶出来后由于翅膀张不开，最终却死了。破茧才干成蝶，而蝴蝶挣扎的进程正是他生长的进程。而孩子的生长进程也是如此，你让他太舒服了，没有一点压力，当他面临未来日子中的挑战时，他们往往会没有力气，或许惊骇，或许诉苦躲避。
美国作家 布莱克 H说：“生果不只需求阳光，也需求凉夜。冰冷的雨水能使其老练。人的性情熏陶不只需求欢喜，也需求检测和困难。”
爸爸妈妈假如期望自己的孩子能展翅飞翔，那你就得忍耐他们在“蛹”里挣扎的苦楚，并关怀孩子的感触，了解他们的改变，引导孩子化解日子中的不高兴。给孩子以方针和决心，让孩子正确认识自己的优缺点，让孩子知道活跃的心态才干处理问题，信任办法总比困难多。只需让孩子阅历必要的生长体会，他们才有或许习气未来的国际。
04.学习本身是高兴的事，爸爸妈妈不要以自己的感触替代孩子的感触
“现在的孩子真的太累了，要逼他们学那么多东西。”在一些爸爸妈妈的眼里，学习是件特别苦楚的工作，一说到学习，就会与“强逼”挂上钩，觉得学习会让孩子特别不高兴，或许是由于爸爸妈妈自己小时分不爱学习，有被“强逼”的阅历，所以就觉得让孩子学习就会让孩子不高兴。
关于孩子的学习，不只仅指文化常识的学习，包含学说话，认知的学习，匍匐，走路，长大点了的日子自理等都是学习，而学习是高兴的。
我家小宝一岁多点儿的时分，自己穿裤子总不能把腿分隔穿，所以常常弄得她特别着急，后来她学会了把双腿分隔穿时，脸上满意高兴的表情到现在我都记住。所以对孩子来说，国际的一切都是需求他们学习的。
孩子在高兴中，学习常识愈加简单，这是现实。但是许多人就认为，想让孩子酷爱学习，就应该让他们高兴，但是让他们高兴他们就能具有抱负的成果吗？也未必。
我打个比如，一头羊，你给它青草吃它会很高兴，但是假如你给山君捆青草，它不但不会吃，还不会高兴，你逼迫山君吃草，它会愈加不高兴。所以爸爸妈妈常常会用这个句式“你看......”“你看羊羔的草吃得多好啊，你得像羊羔多学习”但是别忘了，你的孩子或许是山君啊。而爸爸妈妈需求用孩子本身的特色、爱好引导孩子学习，才干让孩子有继续学习的动力，而不是不分青红皂白的比较，孩子获得了内涵的学习动力，孩子在学习进程中也会更高兴。
05.有规矩和束缚力的孩子会更高兴
在许多人的眼里，4岁多的凯凯便是人们口中的“熊孩子”：小区门口的墙上，常常看到凯凯用彩笔肆无忌惮地乱画；小区的休闲区玩滑梯，凯凯从来不排队，所以他玩时其它小朋友都去玩其他了；当与其他小朋友发作对立时，凯凯妈从来不会教凯凯怎样对待，凯凯妈常常说的一句话是“他还仅仅个孩子”，所以同龄的小孩的家长简直没有乐意让孩子跟凯凯玩的。
许多孩子“熊”，是由于家长在孩子的生长进程中没有给孩子建立规矩和鸿沟，或许说是舍不得束缚孩子，觉得假如约束孩子会让他不高兴。一向被当成“中心”的孩子，不懂得行为的鸿沟，跟着他的生长，脱离爸爸妈妈的维护，他的思维和习气就不能习气社会，由于想要的东西不能立刻得到，所做的工作或许会被别人制止，往往会给孩子更大的波折感。
而爸爸妈妈在哺育孩子的进程中，一岁半后，就应该逐步让孩子知道，别人也有需求，也有感触，引导孩子了解别人的需求和感触，恪守必定的社会规矩，宝宝才会逐步变成一个“合群的人”，也会有“爸妈是有底线的，国际也是有规矩的”认识。而有规矩鸿沟的孩子与别人共处会更高兴，更能习气这个社会，而这样的孩子也会更高兴。
