近来，有媒体做了一项针对大学生逃课现状的问卷查询。查询显现，被查询的77名大学生中竟有66人有过逃课的履历，如此“高频”的高校大学生逃课现象为何屡禁不止？终究是什么导致学生们逃课？他们逃课后又去干什么？
高校大学生逃课现象频发，其原因是多方面的，既有体系机制上的对立问题，也有学生、教师、课程、校园、社会等多方要素，很难抽象地“一言以蔽之”。从未来开展的视点看，青年大学生是国家和民族的未来，只要青年一代有远大理想、有过硬本领、勇于担任，咱们的国家才有出路、民族才有期望。
正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，大学生逃课现象也不破例。我国高等教育履历数次“扩招”后，高校的规划得到了敏捷扩展，渐渐的变多的年轻人完成了大学梦，但部分高校的办理没有同步调整，无法承载急速扩张的高等教育规划。扩张带来的成果之一，便是曾经在世人眼中的“象牙塔”现在已不再那么光鲜了，以往“象牙塔”里的“天之骄子”也没什么神圣感了。不再爱惜承受高等教育的时机，是大学生逃课现象背面的肇因之一。
从学生自身来说，身处大校园园的他们应爱惜学习常识、充分自己的大好时光，正处花样年华的他们可谓国家和民族的未来。但是并非每一位大学生都能将一般大学生的日子上升到年代担任和职责任务这么高的层面，也并非每一个大学生都会经过个人的不懈支付而尽或许地把自己的大学日子过得充分。不少大学生该上课时不上课，是缺少自律的体现。
从高校讲堂来说，自2018年起，针对高等教育，教育部虽多方力求高校要筛选“水课”，多致力于打造更多“金课”。但从教师自身而言，限于个人专业水准、学问堆集、思想方法、日子履历以及敬业程度等多方原因，不是每一位上课的教师都能够把自己担任的课程讲成“金课”。“水课”因技术含量低、陈腐老套的内容而缺少吸引力，在某些特定的程度上或许形成学生逃课的发作。
如上所述，面临当时高校大学生逃课现象，既不能听之任之，也不能仅靠一纸规则就简略完事，而是需求归纳应对，一方面要活跃发挥教师和校园的主体作用，更多地以“金课”来满意学生的学习之需，尽或许地把学生吸引到讲堂上来；另一方面，家庭、社会应该自动介入，营建适合大学生学习生长的良好氛围，削减逃课现象的发作。（作者系石河子大学文学艺术学院副教授张凡）
