原标题：初中作文的几种练习办法
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(一)本质练习，也叫根底练习
助力作文练习的中心是“快”，这种练习是在学生具有必定的写作根底和把握了必定的写作技巧的根底上求“快”、求“好”的练习，假如写作本质太差，就无法进行助力练习。因而，我每接手一个班，榜首步就是进行根底练习。经过根底练习，要求到达下列意图：
1、进步写作爱好，培育写作情感
心理学告知咱们，爱好是取得常识、构成技术技巧、开发智力的动力。因而，任何办法的教育都有必要严厉遵从爱好性准则。只有当学生对写作文发生了浓 厚的爱好时，助力作司文练习才会有成效。心理学一起告知咱们，爱好与当时的需求有关，因而进步学生写作爱好的办法尽管是多种多样的，可是其间重要的一条便 是向学生进行助力写作意图教育，假如学生知道了助力作文的必要性，他就会对作文发生稠密的兴习趣。别的，出作文题要紧跟形势，与年代同步，要切合学生的生 活实践，出题要尽量新，能激起学生的写作爱好，使学学生有话可写。
2.堆集写作资料
这一点要贯穿到整个助力作文练习的一直，但在根底练习阶段要要点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作资料，再好的写作高手也难以完篇。因而，一 定要肄业生分专题记住;一些典型资料，比方有关爱国主义，党的领导，尊重常识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型资料。资料的 堆集，教师只能做教导，要让学生自己去找，不要全班一致，全班一致了，写作的论据就会相同。所堆集的资料要注意三点：一要典型，二要精确，三要记牢。要强 调用脑记，要背，不能光靠笔记本。资料越足够，写作速度就越快。
3.丰厚写作言语
假如学生言语匮乏，写作时绞尽脑汁也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法进步写作速度。假如词汇不丰厚，写到中 途某个字不会写或许没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到助力作文的意图。因而，写作言语的练习和词汇的堆集是非常重 要的。丰厚写作言语的办法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通畅，言语就会有文采，不会老说口水话。再就是教导学生学习大众 生动活泼的言语，战胜学生腔。别的，要教导学生堆集词汇，词汇丰厚，写起作文来就能称心如意，速度也就快了。
4.练习书写才能
书写才能的凹凸直接影响写作速度。因而进行助力作文教育，有必要助力书写才能练习。作文不是书法邀请赛，并不要求铁画银钩，但也不能挥洒自如，咱们 要肄业生养成杰出的书写习气，把字写得清楚、标准、整齐。详细做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐 日临摩，持之以恒，定能收到杰出的作用。总归，经过本质练习，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通畅。
(二)思维练习
助力作文的要害是助力思维练习。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的知道。助力思维则要肄业生在剖析、概括，比较、笼统、概括和详细化的整 个思维进程中，思维活动应具有广泛性、独立性、灵敏性和创造性。一见到作文题能当即做出反响，要求审题、立意、谋篇、布局的全进程不超越五分钟。
1.加强笼统思维练习
谈论文的构思进程，实践上就是笼统思维的进程，因而，有必要教给学生剖析、概括、概括、判别等根本逻辑办法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射 思维等思维办法。练习笼统思维的办法是多种多样的，我以为最有用的办法是组织学生进行评论和争辩。讲堂评论应答应学生和教师唱“对台戏”，要鼓舞学生在课 外争辩问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活泼、最灵敏的时分。
2.进行形象思维练习
写记叙文离不开梦想、联想、梦想等形象思维活动。要肄业生在很短的时刻内写好一篇记叙文，没有厚实的形象思维练习是不可的。练习形象思维的办法 之一是有意图地教导学生调查事物的根本形象，紧记心头，并组织学生观赏、拜访。要注重写回忆录，回忆录的写作进程实践就是练习形象思维的进程。
总归，经过这一步练习，要到达开辟学生思维的意图，使学生变得思维灵敏，对作文题反响敏捷，梦想力丰厚，要改动学生中普遍存在的思维愚钝、思维松懈的不良习气。
(三)写作速度练习
榜首步本质练习是根底，第二步思维练习是要害，这第三步的速度练习则是意图。整个助力作文练习的终究意图就是要肄业生能够助力写作。假如榜首、 二步练习都抓得厚实，速度练习就会收效。根本做法是严厉要求，限时作文。为了更好的进步速度，每次作文都只能组织一个课时，必定要严厉要求，当堂完卷。要肄业生 做到助力审题，助力立意，助力布局谋篇，助力写作，助力修正。总归，全部都要立足于一个“快"字。40分钟的时刻分配大致是这样的：审题、立意(确认中心 思维)和谋篇布局(编写作提纲)不超越5分钟，写作30分钟，修正5分钟。经过练习，这个要求一般学生都能做到。别的，在班内展开助力作文邀请赛也是个进步 写作速度的好办法，一搞邀请赛，学生的爱好就来了。刚开始进行速度练习时，有些学生是跟不上的，40分钟怎样也写不完。怎样办呢?二是多加鼓舞，切忌责备; 二是暂时姑息，但绝不放松要求。时刻一到，一概收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时刻观念。有些学生，一讲助力作文，字就乱涂 乱画。碰到这样的学生怎样办呢?不能急于求成，分两步走，先要求写完800字，再要求笔迹清楚。作文不是书法邀请赛，不要求铁画银钩，只需字体整齐，文字规 范就行。单个笔迹马虎的学生，要加强教育和书写教导。
(四)技巧练习
第三步练习要求处理写作速度问题，这一步练习就是"快”中求巧，一起，也是对速度练习效果的稳固和进步。根本办法是专题教导，讲练结合。假如前 三步抓得厚实，这一步练习往往瓜熟蒂落。经过这一阶段的练习，不光要使学生熟练地把握各种文体的写法和技巧，更重要的是要把握助力写作的技巧。比方助力审 题、助力立意、助力谋篇布局、助力写作、助力修正等技巧，都要分专题进行概括，总结和教导，还要能助力敷衍写作中随时呈现的“卡壳”现象，比如走题、空 洞、松懈、结构紊乱、言不尽意、字不会写等缺点的纠正和意外状况的敷衍办法。至于这些助力写作的详细技巧和办法，我在下面将作专门介绍，在这里就不逐个赘 述。
(五)概括练习
经过以上四步练习，学生根本把握了助力写作的办法与技巧，具有了助力写作的根底。为了全面进步助力作文的才能，有必要进行概括练习。练习内容有：
1.各种表达办法(记叙、描绘、谈论、抒发)的助力概括运用;
2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修正)的助力概括练习;
3.各类文体(记叙文、谈论文、阐明文、应用文)的助力概括练习;
4.各种作文办法(出题作文、选题作文、看图作文、给文字资料作文、自拟标题作文)的助力概括练习。
上述五步是一个一致的全体，尽管有时在实践练习中能够交叉或一起进行，但有必要有所偏重，按步练习，可构成一个序列，坚持到底，必定能到达助力作文的意图。终究有必要阐明，不管如何，着手去写，不管文章的字数多少，多练才是进步作文水平的最好办法。
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