一年级数学中，有一类排队问题，特别让小学生困扰。
这类排队问题，千变万化，会呈现多种题型，无论是哪一种，都比较难。这是由于一年级小学生不具有笼统思想才能，他只会简略的加减法，在处理杂乱的数学问题时，一时之间，很难寻找到正确的途径。这就需求教师和家长协助他们，经过看图了解，或许反复读题，来弄懂题意，寻求正确的回答办法。
来看上图的排队问题，图中心戴帽子的小朋友说：我前面有9人，后边有6人，一共有多少人？
信任许多一年级家长，都见过这类题型，其实呢，以大人的视点看，这类标题，没有一点难度，可是，关于一年级小学生来说，就不那么简单了。
来看上图，这位小学生，他的脑子里，是怎么想的呢？
他光是留意了图像中所画的小朋友数量，最左面1人，中心3人，最右边1人，所以，他就列了个算式，1+3+1＝5人。由于，这5个人，是他用眼睛看到的，他并没有细心去考虑标题的意义。因而，看图列式题，最怕呈现这种“误解”。
再来看第二位小学生的回答，听到教师读题今后，他自作主张地用前面的9人，减去了后边的6人，终究，还没忘掉把戴帽子这个小朋友加上，成果算出了4个人，也错了。
第三位小学生的回答，现已接近了“本相”，他先用前面的9个人，加上了后边的6个人，这是正确的！可是，他又加了个2，真不知道他终究加的这个2，是啥意思呢？小学生的主意，千奇百怪，可是，一旦朝向过错的方向，列出来的算式，便是过错的。
第四位小学生的回答，总算是朝向了正确的方向，前面9人，加上后边6人，再加上说话的那个戴帽子小朋友，只可惜，在核算的时分，又呈现了误差，算成了17人。这充分说明，关于一年级小学生来说，培育数学思想是个要点，培育核算才能，也是个要点，这两个才能，缺一不可。
终究，总算有位小同学，给出了教师满足的答案，做得非常好。
当一年级小学生遇到这类数学题的时分，一定要提示他们，不光要细心看图，更要了解题意，要学会听题，细心分析，判别，考虑，不能随意着笔，列出一笔“糊涂帐”。一丝不苟，是小学生最应该具有的好习惯。因而，在数学学习傍边，家长们一定要随时重视孩子，激起他们的考虑才能，让他们遇到数学问题时，可以一听二想三列式，正确回答问题。
