原标题：【GET2019】雷龙科教创始人尹龙龙：人工智能教育是多学科的穿插
芥末堆11月29日讯 在GET2019教育科技大会的“探寻智能化教育的鸿沟”分论坛现场，雷龙科教创始人尹龙龙介绍了雷龙科教在探究青少年人工智能教育过程中的做法，一起也共享了他关于人工智能教育职业的一些观点。他以为人工智能是一个很杂乱的学科，既不能单纯将其作为教育管理的东西，也不能单一的教授计算机言语，而是要做好和其他学科常识点的交融。
尹龙龙总结了近几年世界与国内有关人工智能教育的局势与方针，以为局势上人工智能教育是有开展机会的。他对人工智能教育的界说进行了阐释：人工智能教育是使学习者知道与了解人工智能相关的科学常识与原理、技能与办法等，培育与建立其在人工智能相关范畴的思想认识、自信心、立异精力与实践才能，进而为行将到来的人工智能年代的学习，作业，日子做好各方面预备的教育。
关于青少年人工智能教育的实质，尹龙龙总结如下：
- 不该单纯学习AI常识，要在活动、体会、实践中学习AI，提高活动体会度
- 应力求拓展AI教育内容的覆盖面，建造体系分层的课程体系，全方位反映AI的实质、特色、常识原理、细分范畴、开展趋势等
- 应偏重教育性：充分考虑青少年学习者身心开展特色及认知水平，偏重处理“是什么”、“怎样用”，恰当了解与考虑“为什么”
- 尽力引导青少年学习者考虑“怎么让机器像人相同为人类服务”等道德、观念与认识等问题
- AI课程不该单纯用纸质教材：应该有满足的教育软件、网络渠道、双师训练等支撑
尹龙龙提出，青少年学习AI一般出于两个意图，刚需与非刚需，也便是对学业竞争力的补足需求和对未来社会适应性的加强需求。他列举了一些青少年AI教育商场现在存在的痛点，指出，现在青少年人工智能教育经过几年的开展，现已不能算是新鲜事物了。在近年的探索过程中，青少年人工智能教育普遍存在一些问题：
- 偏重计算机言语编程教育。现在在AI教育方面，各组织首要集中于言语编程方向。寻求马到成功的学习效果：抓皮裘舍肌理，抓一隅舍全貌。
- 倾向于将AI作为教育办法和手法。现在AI在教育中的使用，大部分组织偏重于AI技能在教育教育管理环节中的使用：提高功率，数据计算，行为剖析，自适应学习方向……
- 专心于将AI作为教育的内容与范畴。尹龙龙以优必选举例，他以为优必选团队中人工智能专家和教育专家都许多，可是能把人工智能和教育交融在一起呃人十分少。尹龙龙指出，这种形式下，从业团队与人员专业度、教育性、立异性、跨界性、交融性程度有限；存在触及组织少，不体系，无计划，无课程体系等问题。
尹龙龙介绍了在面对以上这些职业痛点时，雷龙科教做出的应对办法。
首要，雷龙科教将AI课程的教育内容划分为两个部分：根底模块和使用范畴模块。根底模块包含机器学习、网络、硬件、软件编程、数据库等；使用范畴模块包含图画、言语、文本、操控、博弈等。
其次，雷龙科教推出了以AI相关常识为核心内容，统筹与各学科交融的K12青少年课程体系；选用活动体会式作为青少年AI教育的最基本方法；推出了体系的青少年AI教育三维课程体系，线上线下相互支撑结合。
最终，尹龙龙展现了雷龙科教的课程出现方法。雷龙科教的青少年人工智能教育课程经过打造具有沉溺感的课程内容，增强学习者的互动体会和学习爱好，鼓舞学生自动测验。一起，雷龙科教打造了个性化的人工智能实验室，鼓舞学生自主立异，改造“身边的人工智能”。
“未来，IQ和EQ决议孩子的下限，AIQ将决议孩子的上限，青少年人工智能教育的赛道还能够愈加炽热”，尹龙龙总结道。
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