原标题：复旦大学教授蔡基刚：大学英语四六级考试停摆进入倒计时
近来，教育部印发《关于加强初中学业水平考试出题作业的定见》，提出撤销初中学业水平考试纲要。依照教育部基教司司长的说法，“要依照课程标准做教育，学什么、考什么，而不是考什么、教什么、学什么”。
在笔者看来，初中学业水平考试纲要的撤销，意味着大学英语四、六级考试停摆已确认进入倒计时。
本年是四、六级考试施行30周年（四级是1987年榜首次，六级是1989年榜首次）。客观地说，这个全国一致考试关于促进我国大学英语教育、进步大学生英语水平起到了必定效果。但笔者以为，弊大于利。
无妨考虑几个问题：这个考试能促进学生学习英语的积极性吗？能促进大学英语教育展开吗？能进步大学生的英语水平吗？
要回答这几个问题，咱们必定要了解四、六级考试的性质。
榜首，它是一个标准化的考试，即出题、分数转化与解说的标准化。标准化考试不是直接考察被试才能，而是首要建立常模，个别学生成果依照此常模折算出来，这相似雅思、托福等考试。
第二，它是一个全国一致的考试，即不管是哪个省市，不管是要点仍是普通高校、一本仍是二本高校、归纳仍是特征高校，都运用同一套卷子，这也相似雅思、托福等考试。
无论什么考试，只需是标准化、一致的考试就必定带来考试的副效果。正常的状况下，这种副效果是可控的。但假如这个标准化一致考试是强制性而非自愿性的，那就为害无量。雅思、托福等考试是后者，参与不参与是个人的工作，成果是陈述给个人，因而对教育没有影响。但四、六级考试是一个由教育部门（如省市教育厅、校园教务处）安排和施行的考试，成果一起陈述各高校教务处。
教育部在施行四、六级统考时规则，大学生完结大学英语学习后有必要参与并安排查看。因而，绝大多数校园把考试与结业、学位挂钩，以促进学生注重考试，一起也是衡量教育质量的一个标准（其时四、六级考委每次都发布各校考试经过率排名）。这种挂钩形成公共英语全国性的应试教育，学生本科四年均匀50%的学习时刻花在应对考试和不断刷分上。教育部后来注意到这种状况，千叮万嘱高校要脱钩，但没有宣告与考试中心脱钩。只需考试是由教育部门安排，成果是陈述给教务处的，每年经过率就必定给外语学院带来无形的压力，就必定给公共英语教育带来极大的影响。
榜首，当出题要求是一致的，大学生英语水平无法打破。
日本高校大学生词汇量均匀为13200个，我国大学生均匀词汇量是4500个；英语文章有用阅览速度是每分钟250个词，我国学生均匀速度是每分钟70个词。不是我国大学生英语学习才能差，而是四级考试只需求4700个词汇和每分钟70～100个词。当大学英语教材出版商为了扩展商场，在教材编写体裁、词汇与操练和考试题型保持一致；当公共英语教师有意或无意在规则的词汇和阅览长度中不断应试练习，大学生的英语水平能有打破吗？
第二，当考试是全国一致的，公共英语教育无法打破。
一致出题，试卷并不考虑教育兴旺和欠兴旺区域的差异，或一本高校和二本高校在生源英语、教育资源等方面的不同。后者只能把一切的公共英语学分用于协助学生经过四级考试的教育中，而前者由于教育查核目标是四级和六级优异率，因而，应试教育仍是无法铲除的，与中小学同质化的通用英语教育仍是无法改动的，展开协助学生用英语进行专业学习和科研的专门用处英语仍是无法完成的。这样，我国大学生就永久无法学会用外语熟练地罗致他们各自范畴的世界前沿信息、沟通科研成果。
第三，当考试是标准化的，学生的言语使用才能是无法进步的。
四、六级考试的题型和分值是听力35%、阅览35%、写作和翻译各15%，听力是新闻和日常对话，翻译是我国民间传统文化介绍。这种“一刀切”的做法意味着民航学院学生关于驾驶员有必要听懂的驾驶员与驾驶员之间的沟通，或驾驶员和指挥塔之间的对话的练习只能抛弃，而去专攻他们今后作业底子不需要的BBC 或VOA新闻。这在某种程度上预示着理工科院校学生关于读（专业期刊的信息罗致）和写（科研成果的沟通）的才能练习只能削减，不得不花35%的精力去练习新闻听力，花15%的精力去翻译我国民间传统文化。
第四，当出题主要是客观题时，献身的只能是学生独立剖析和批判性思辨才能。
四选一出题方式是在所供给的信息正确与过错之间挑选，但却无法测验所供给信息的可靠性、合理性和科学性，无法测验点评和总述信息的才能，而这些正是当今大学生应该具有的信息素质和学术素质。短文写作考察的是语法和用词的正确，鼓舞的是什么稳妥写什么，鼓舞的是没有实在思维的废话假话鬼话；养成的是I think、I believe这样不需供给任何文献引证和数据支撑的违背学术标准的言语风格；培育的是“由于……所以……”这样不考虑其他变量要素的简略、天真乃至违背逻辑的推理。
教育部最近提出金课高阶性、立异性、应战度的要求，以期建造两万门一流本科课程。可是从事教育的人都知道，课程内容归根到底是受考试限制的。考试是指挥棒，有什么样的考试就有什么样的课程。只需四、六级考试没有高阶性、立异性、应战度，那么一流本科课程就无法完成。
没有一个国家的学生外语水平和外语教育是经过一个全国一致的教育考试进步的，没什么比糟蹋大学生的青春年华更悲惨剧。30年来，咱们麻痹了。就如机场安检，虽然现代机器可彻底检测箱子里的电脑和雨伞是否安全，但照样规则拿出来查看。虽然四、六级考试浑身是病，但每年照样工作摇摆。
该醒醒了！为了学生，为了国家，四、六级考试有必要当即停摆：1.考试从教育部门脱钩，校园教务处不再安排；2.考试转变为相似托福雅思类的社会化考试，成果只陈述学生自己；3.考试不能面目一新以国家英语才能等级考试新面孔呈现，后者有必要中止开发。
（原标题为《大学英语四六级考试停摆进入倒计时》）
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