跟着年纪增加，孩子的脾气也渐长，所以有人称幼儿的两岁阶段为“terrible 2”。在一次亲子关系课上，有学员提问：“是不是‘terrible 2’往后，孩子就简略带了？”
心思教师则戏谑地回应：“嗯嗯，在‘terrible 2’之后呢，咱们会迎来‘terrible 3 ， terrible 4及terrible 5……’”
日子常常便是这样，某些时间咱们觉得眼前的孩子像个“魔鬼”，他们心情迸发起来，令人抓狂，中国人俗称之“狗都嫌”。
前几天和几位妈妈谈天，一位妈妈说，有一次接儿子放学，她伸手接过孩子递过来的一个小东西箱——里边装着课外兴趣小组用的东西和零件。因为孩子没有扣紧箱子，刚一接过来，盖子就翻开了，东西散落一地。儿子瞬间尖叫起来，大哭大闹，拼命责怪妈妈。所以妈妈也烦躁起来，“为难极了！孩子那副姿态，叫人很想痛快地揍他一顿。”
这也让我想到发生在我和女儿身上的几件事。春节时，我带女儿回老家。一天，我带女儿去我自己的爷爷奶奶家拜年。春节期间，家里人多，关于5岁女儿来说，大多都是生疏人，所以女儿一踏进房门，就变得不像素日里那么轻松愉快有礼貌，体现出莫名的烦躁，尤其是对一些“特别热心”的亲属，心情可谓恶劣。女儿这样的体现，令老一辈们很不满足。
还有一天，她一个人在奔驰，不小心摔了跤，家里的亲属马上一拥上前，一边问“伤到哪里了”，一边责备她“不应乱跑”。女儿也没谦让，愤恨地尖叫了一声……这种反响，毫无疑问会引起老一辈亲属们的批判，说这个孩子“不懂道理”“不通人情”。
其实，这是孩子生长过程中一种常见的景象，孩子公开场合之下发脾气，往往首要会令爸爸妈妈感到非常为难，爸爸妈妈们很简略会先责备孩子有错，批判孩子不懂事。
学了各种育儿常识的爸爸妈妈也难免会困惑：这种时分，我该呵责一顿，给孩子“树立规矩认识”呢？仍是该再耐性点，“寻求其他方法劝导孩子”？有时分，不论学了多少育儿常识，实践中总觉得好像差了一点什么。
我主张，咱们测验从孩子的视点“看一看”这些工作。
在第一个案例中，就妈妈的描绘而言，咱们咱们能够测验猜测一下，孩子为何会因为零件散落一地而暴怒呢？在他的尖叫声里，有几种心情的“成分”？首要有“对母亲的责怪”；第二，可能有“对成果的忧虑”——因为自己的过错而导致了这么糟糕的成果，孩子感到无法面临，不敢面临。这种心思，是不是惧怕会引起更大的赏罚呢？
孩子的心情往往“繁复而凌乱”，他们远没有成熟到有才能去剖析自己那些杂乱感触，所以，当孩子看到散落一地的东西和零件时，责怪、惧怕、忧虑、自责，种种杂乱感触交错在一起……假如爸爸妈妈作为成人能够引导、协助孩子表达出来，使心里的感触更为明晰，或许成果就不相同了。
当我女儿回绝和那些亲属问候、打招呼后，我把她带到另一个房间，问询她：方才发生了什么，让她这么气愤？她说自己也说不清。又过了一瞬间，女儿说：“妈妈，我能够自己在这个房间里多待一瞬间吗？”我说：“能够。”
接着她又说：“妈妈，这儿人太多了，我觉得太生疏了，你能了解吗？”我告诉她，我当然能够承受她感觉到“这儿很生疏”这件事，并且赞同让她在斗室间里多待一瞬间，直到她感觉好一点了，再出来。她容许了。过了一瞬间，她自己走出斗室间，回到她素日里的姿态。
相同，在她跌倒时，我没有如其别人那样责备她尖叫，而是先问询她发生了什么。令我惊奇的是，这个5岁的小孩在那一刻明晰地说出一句让我意想不到的感触：“妈妈，我不喜欢那种吵吵闹闹的关怀。”这句话其实也是在提示成人，当咱们“过分关怀和热心”时，孩子的感触就可能“看不见”了。
一般说来，关于暴怒中的孩子，需求的不是爸爸妈妈在当下去为他树立规矩，也不是当即想出方法来劝导或疏解愤恨。在这一刻，尽量给孩子创设一个机会去表达，活跃了解和认同他们的感触，而不是简略地批判他“不懂事”，而这是树立良性亲子交流的根底。（薛畅）
