来历：中国教育报刊社
作者：余民强（蒲公英谈论独立谈论员）
近来，教育部印发《关于加强初中学业水平考试出题作业的定见》（以下简称《考试出题定见》）。《考试出题定见》指出，要重视加强对学生理想信念、爱国主义、道德涵养、常识才智、斗争精力、归纳本质等方面的考察，促进学生德智体美劳全面发展。严厉依据义务教育课程标准科学出题，撤销初中学业水平考试纲要，促进学生仔细学好每门课程，完结国家规则的义务教育学业。
1990年代曾经，初中毕业会考科目共九科，包含语文、数学、物理、化学、英语、政治、前史、地舆、生物，没有考试纲要，只要课程标准。1990年代今后，书面考试科目根本没变，但加上了体育及物理、化学、生物的试验考试，除了课程标准以外，又新添加了考试纲要。现在，考试纲要被撤销，初中学业水平考试转了一个大圈，又回到了原点。
依据笔者30多年任教初中毕业班统考科目的经历，考试纲要是一个好东西，它规则了考试的大致出题规模、题型、样卷，教师在安排温习时可以有的放矢，“以纲为纲，以本为本”。考试纲要规则的内容就要点温习，没有规则的内容就抛弃；依据样卷进行考前练习，可以准确到某一题考察哪一个常识点；有经历的教师还可以大致模仿出试卷的标题。考试纲要在手，教师不知道要省多少力气。于学生而言，考试纲要没有规则的内容，即便没有把握也无关紧要，一点点不影响考试成果。
现在，撤销初中毕业会考的考试纲要，教师在安排学生温习时，只能依据课程标准。考试的规模有所扩展，教师的备课作业量也会跟着添加，学生把握的常识和技术也就愈加全面，这对学生中心素质的养成有百利而无一害。
撤销考试纲要，还顺带打破了考试题型、样卷的固定形式，添加了教师辅导解题思路的难度，也使得毕业会考试卷难以被模仿，学生无法经过刷题来进步成果。客观上可以大大削减机械回忆、张狂刷题、猜题押题的现象，但不可避免的是，这会添加教师温习教育和学生温习的难度。
严厉依据义务教育课程标准科学出题，撤销初中学业水平考试纲要，促进学生仔细学好每门课程，完结国家规则的义务教育学业，这是撤销考试纲要的初衷。有利于强化对学生思维过程、立异认识和剖析问题、处理问题才能的考察，有利于按捺死记硬背、张狂刷题的“投机式应试”，有利于初中学生中心素质的养成。
撤销考试纲要，对教师和学生都不是坏事。但也需求家长和学生深刻领会撤销考试纲要的目的，需求教师活跃应对并依据课程标准做教育。
