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幼儿园中，能够留意到在对待同一件工作上，每个小朋友的反应是不同的，有的小朋友自傲大方，有的小朋友却体现得比较怯弱。其间的原因幼儿自傲与自卑心思与客观外界要素的影响联络严重，幼儿自我意识的展开以及幼儿的自我点评水平严密相关。
深圳幼儿园规划
幼儿时期是幼儿关于自我点评处于开端构成的时期，年纪越小自我点评水平越低，大多依赖于成人关于自己的点评，并将此作为点评自己的根据，假如从成人处取得的反映内容杰出，则幼儿会做出活跃的自我点评，反之，则会影响幼儿自傲心的构成。所以教师、家长对幼儿的情绪和点评关于幼儿的自傲心展开有直接影响效果。
奥地利闻名心思学家阿尔弗雷德 阿德勒以为“一个人在五岁之前，其日子经验现已决议了他（她）成年后解说本身遭受和回应的办法，关于“对这样一个国际和自己应该等待些什么”有了根本的答案。”假如在幼儿时期不留意展开孩子的自傲，孩子则会成为窝囊、接受能力差、自傲等等问题，影响孩子的健康生长，在幼儿时期培育孩子的自傲心特别的重要。
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作为对其心思有影响的首要环境之一，幼儿园应该这样做：
一、教师要建立正确观念。作为教师，首要了解自卑心思的发生进程，意识到自卑心思关于儿童带来的巨大损害，妥善防备儿童发生自卑心思，加强对儿童自傲心培育的常识学习，才干更科学的教育孩子。
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二、发明利于幼儿展开自傲心的环境。闻名暗示心思学家伯恩海姆以为人的行为活动与所在的环境有密切联络，多变的日子环境会对个人发生重要影响。幼儿园是儿童的王国，这儿应该答应他们自在的梦想、议论、用林林总总的办法表达自己的主意，所以教师应采纳多鼓舞的办法，倾听幼儿的心声，满意幼儿的好奇心，当他们的主意得到满意和肯定是，孩子的自傲心也会在这样的一个进程中构成。
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三、创设五光十色的幼儿活动，在团体活动中培育孩子的自傲心。《幼儿园大纲》中提出：要为每一个幼儿供给体现自己利益和取得成功的时机，增强其自尊心和自傲心。幼儿园阶段的孩子年纪较小，能够在幼儿园展开的各种不必的活动中协助他们建立自傲心。此外，教师还应该擅于留意不同儿童的展开状况，关于展开较缓慢的儿童，能够有意识的下降难度，从简略到困难，并及时表彰鼓舞，有助于他们建立自傲心。（文末附幼儿园培育自傲心活动教案）
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四、加强幼儿园和家长的有用联络。在教育的许多方面，做到家校共同是十分必要的，培育自傲心也是相同，教师应该向家长宣扬培育孩子自傲心的必要性和办法，家庭和校园互相配合、按部就班，不断协助孩子建立起杰出的自傲心。
附：
幼儿园培育自傲心活动教案《我便是喜爱我》《我的身手》《 我是最棒的》
一、我便是喜爱我
活动方针:
1、愿意环绕“我便是喜爱我”这一论题参加说话，学惯用简略的句子议论自己。
2、能看到自己的利益，对自己有决心。
活动进程：
1、小朋友，你喜爱自己吗？为什么啊？有这么一只青蛙，它先是对自己充溢了自傲，然后在与小动物共处进程中又失去了自傲，最终在火伴的鼓舞下又找回了自傲，现在咱们就来听一听，看看青蛙是一个什么样的青蛙。
2、听故事：“我便是喜爱我”。
发问：你喜爱小青蛙吗，为什么？小青蛙有什么身手？
过渡语：小青蛙有自己的色彩，会游水、会跳动、还会捉虫，所以它感到十分愉快，它喜爱自己是一只青蛙。那你喜爱你自己吗？
3、说说“我的喜好”
发问：你喜爱什么？（我喜爱笑，我喜爱白色，……）
4、讲讲“我会做的事”
引导幼儿用“我便是喜爱我，由于我会……”句式叙述。
发问：
（1）我会为自己做什么？（自己穿衣，自己洗脸、刷牙、自己吃饭……）
如:我便是喜爱我,由于我会自己收拾玩具……
(2)我会为他人做什么？ 我会为爸爸、妈妈（我便是喜爱我自己，由于我会为爸爸、妈妈端饭、摆筷子……）
5、教师小结：
咱们每个小朋友都有自己的长处，每天都在不断地前进，健康地生长。假如有人问你，你喜爱你自己吗？你会怎么说呢？（我喜爱我自己）
二、我的身手
活动方针：
1、懂得学习身手需求经过自己的不断尽力才干成功。（要点方针）
2、能大方自傲的说出自己的表面特色，展现自己的身手，斗胆表达自己的主意。
3、感触在学习身手时周围人对自己的关爱和鼓舞，建立自傲心和自豪感。
活动预备：
1、了解每位幼儿的身手，并请幼儿预备才艺展现。2、视频、音乐、摄像设备等。
活动进程：
一、选用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特色及他们的身手。
二、选用沟通展现法和欣赏鼓舞法，引导幼儿大方、自傲的说出自己的表面特征、展现自己的身手，感触自己很棒，建立自傲心和自豪感。
（1）选用小游戏"高兴大查找"，引导幼儿说出自己的表面特征。
（2）鼓舞幼儿自傲的说出自己的身手。
（3）请单个幼儿在团体面前展现身手。
三、选用调查分析法和设疑发问法，经过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习身手需求经过自己的不断尽力才干成功，一同也离不开周 围人对自己的协助、支撑和鼓舞。
1、分三段播映动画视频。
榜首段要点发问：小鹰为何需求学飞？它学会飞了吗？为什么？
第二段要点发问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为何需求把小鹰推下去？ 爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？
第三段要点发问：这次小鹰为何会飞了？ 这次小鹰为什么能英勇的跳下去？
2、结合日子实践，引导幼儿回想自己在学习身手时是怎样克服困难的，得到过谁的协助和鼓舞。
四、幼儿斗胆表达自己的主意和希望，向协助过自己的人表达感谢之情。
1、观看视频，感触妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学身手中对自己的希望。
2、鼓舞幼儿充溢自傲、斗胆的表达自己的主意和希望，并向协助过自己的人表达感谢之情，鼓舞幼儿学好身手，建立自傲！
三、我是最棒的
活动方针：
1、知道和展现自己的长处。
2、培育幼儿自傲心。 活动预备： 故事《自告奋勇》
活动进程：
（一）故事引出本次活动
1、教师叙述故事。
教师：今日钟教师带来一个故事，故事的姓名叫做《自告奋勇》，仔细听故事，待会钟教师要考考你们呢！（教师叙述故事）
教师：小朋友们故事听完了那我要开端考你们咯！ 故事的姓名叫什么？故事里说的是谁？你们知道什么是自荐吗？（请单个幼儿叙述自己的观点）
教师小结：自荐便是自我引荐，即自己说出自己的长处和身手。
2、经过发问引出本次活动。 教师：一个人假如有身手，他人又不知道，该怎么办呢？是一个人呆在一边等人来请呢？仍是不怕嘲笑，英勇地站出来自我引荐呢？（教师引导幼儿考虑并试着单个的答复。）
教师小结：
当一个人有身手，他人不知道的时分咱们咱们能够英勇地站出来自我引荐，就像咱们在上课时，教师提出问题后，假如咱们自己知道，那咱们就能够活跃举手答复问题，这也是自我引荐。
（二）请幼儿说一说自己的身手或长处
1、教师先以自己为例说说自己的长处，并鼓舞幼儿斗胆自荐。
教师：小朋友不们每个人都有自己的长处或身手，钟教师也有自己的长处，今日我先来说一说我的长处或身手，我是幼儿园里的一名教师，我会教小朋友们新的常识和身手，并且我每天都能够准时起床来幼儿园上班。我的长处是关怀班里的每一个小朋友，当有小朋友需求协助时我会及时的协助他，瞧！教师是不是很棒啊！
教师：小朋友们是不是也有自己的长处呢？咱们也来夸夸自己身上的长处（或自己会的身手），来自告奋勇吧！
2、鼓舞幼儿斗胆表述，请幼儿来说一说。
教师：小朋友们现在能够先和自己周围的小朋友说说自己的长处或自己会的身手，待会请小朋友跟咱们一同共享！（先让孩子与火伴共享沟通）
3、幼儿在表述时，对幼儿说出的长处给予回应。
如你会画画呀，真能干，下次请你展现你的著作等等。用这些鼓舞的言语，来培育孩子的自傲心。 教师小结：本来小朋友们各本身上都有这么多的长处，曾经教师我都不知道呢！现在听你们这么一说，我愈加喜爱你们了，你们喜爱自己吗？（喜爱）
（三）活动完毕。
教师：今日咱们学习了“自告奋勇”，你们高兴吗？本来咱们都是最棒的！那么回家后也向爸爸和妈妈自我引荐吧！
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