原标题：中编办：优先弥补中小学教职工编制
本报讯（记者 崔斌斌） “各地要结合实际，将经过各类专项革新挖潜调剂出来的作业编制资源，优先用于弥补中小学教职工编制。”中心编办四局巡视员、副局长田中在12月16日的教育部新闻发布会上表明。
近来，中心编办会同教育部、财务部、人力资源和社会保证部就关于进一步挖潜立异加强中小学教职工办理出台了有关方针定见，怎么统筹各类资源，更好地满意中小学教育作业开展，田中对方针定见进行了深化解读。
怎么在现有作业编制总量内依照标准及时核定中小学教职工编制，田中表明，要要点从教育系统自我挖潜、作业编制总量统筹、办理服务方法立异三个方面下手。
“教育办理组织及其他非教育单位不得与中小校园混编混岗、占用教职工编制，不得长时间借调、借用中小学教职工协助作业。从严查办中小学教职工‘吃空饷’占用编制等问题，禁止公办校园在编教师长时间到民办校园任教，禁止长时间空编和有编不补、编外用人等。”田中特别强调，各地要结合实际，将经过各类专项革新挖潜调剂出来的作业编制资源，优先用于弥补中小学教职工编制。
怎么立异办理方法，添加服务供应？田中表明，要鼓舞有条件的当地探究以县域或上一级行政区域为单位，一致核定教职工编制并装备人员，跨校园统筹运用教师，进步人员编制效益。推进人员合理活动，支撑教师跨校兼课、跨学段任教，逐渐处理不同区域、校园学段、学科之间教师结构性缺员等问题。一起各地要立异培育方法，活跃习惯新技术革新和新课改要求，打造一专多能教师队伍；革新完善绩效考核和绩效薪酬总量核定方法，推进教师能上能下、能进能出；要加大财务教育投入，将教师队伍建设作为教育投入要点予以优先保证；经过采纳详细方针措施，引导鼓舞教师向艰苦、贫困地区活动。
“咱们支撑有条件的当地探究运用高校、训练组织等社会资源，经过政府购买服务等方法弥补中小学社会实践等课程和教育辅佐力气等。持续深化后勤服务革新，逐渐紧缩运用编制的非教育人员份额。标准中小学教育服务供给方法，招引社会力气参加。清晰当地政府依法托付民办校园承当义务教育使命的，应依照托付协议拨付相应的教育经费。鼓舞体育社会组织和专业艺术人才为中小学供给体育、艺术教育服务，多方面满意中小学教育开展需要等。”田中说。
《我国教师报》2019年12月18日第1版
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