文 | 弦歌渐渐
高中语文教师，文学与教育学双硕士
少年商学院国际教育专栏作者
学院君说：在许多孩子的生长过程中，家长们会有意无意的用“乖”来衡量一个孩子的好坏。在校园里，喜爱问教师“孩子平常听话吗？”；在家里，也经常劝诫孩子“你要听话，不听话就会怎样样”。
好像咱们都偏心明理的孩子，而顽皮、背叛、抵挡的孩子总是会被处分、批判。因而孩子们都知道，只需自己体现得乖一些，大人就会高兴，自己就会被夸奖被喜爱。但这样的孩子真的高兴吗？今日咱们共享的这篇文章，或许能给到您一些启示。
谁喜爱我，我就喜爱谁
我现在任教于高中，在我所触摸的学生中，有这样一类孩子——他们会习气性地揣摩。最常见的是揣摩教师，当然也有揣摩同学者。
他们看起来不言不语，乖灵巧巧，但实际上，自我认识和独立思考的才能遍及短缺。
这类孩子在学习中，讲堂上会揣摩教师喜爱哪些方法的反响，答题时会揣摩教师喜爱何种内容的答复，写作中会揣摩阅卷教师会更偏心哪类风格的文章……
上届有一个女生，高一入学后，接连两次统考前都来问我语文作文部分是哪位教师阅卷。我之前不解其意，后来才知道，是她的父亲告知她，不同的教师喜爱不同风格的文章，你要依据教师的个人风格去揣摩他喜爱的文风，这样才可以拿到高分。
还有一个女生，上数学课时总是朝教师频频点头，上物理课时总是一手握笔一手扶额眉头紧闭做思索状……但考试时，这两门的成果却总不抱负。数学和物理教师都很惊讶，课上数她听得仔细，这样的孩子怎样会成果欠好呢？
有一次，我特意在同一天别离听了咱们班的数学课和物理课，然后我把这个女生叫来，就当天讲堂所讲的知识点向她发问，她答不出。
我又持续问：“那你可不可以告知我，今日的两节课别离都首要讲了什么，你哪里没太听懂？”她愣了顷刻，摇摇头。
深化地聊下去，我确认了问题所在：她是依据教师们所最受用的方法在给予教师反响。
由于她知道往届的一个学姐，那个学姐一次闲谈中无意告知她，这个数学教师喜爱什么样的听课反响，这个物理教师喜爱什么样的听课反响。
她照此去做，时间紧绷神经生怕错失每一个给反响的点，比方教师中止或许问“理解了没有”的时分。还要随时调查她做出反响后教师的微表情……注意力都会集在了这上，课详细讲的什么，其实她底子没听进去。
这样的孩子，在我近十年的工作中，见过不止一两个。在与同学共处中，他们也大多是“谁和我做朋友，我就和谁做朋友”。乃至未来到了爱情中，他们也或许是“谁喜爱我，我就喜爱谁”。
他们的自我认识相对淡漠，简直不会去想：我的实在文风是什么？我究竟最想写什么？怎样样听课能让我自己到达功率最高？我挑选朋友的规范是什么？我喜爱什么样的人？不喜爱什么样的人？实在的我自己，实在的我自己，究竟是怎样的？
这样的孩子，大多有一对相对严峻的爸爸妈妈。他们自幼在家庭中学会了过度的察言观色、习气乃至取悦他人，所以这种习气伴随着他们学习日子的方方面面，乃至假如不加干涉，有或许伴随着整个人生。
他们很少着重自我的实在感触和心境。他人一板起面孔，他们就不自觉地严重，他人一不高兴，他们就天性地想抱歉。乃至和朋友吵架，他们都鲜少表达自己的心境，对方还在气愤，他们也不高兴，对方一旦豁然，他们就马上高兴。
这类孩子的喜怒哀乐，大多被他人的喜怒哀乐左右。你觉得这类孩子高兴不高兴？
谁能没有自己的脾气、喜爱和喜怒哀乐？但为了习气他人，取悦他人，他们持久地压抑自我实在的心境和感触，想哭不敢哭，想笑不敢笑，一句话出口前要先在肚子里转八道弯重复酌量他人会不会爱听……
这样的孩子，体现给他人的，必定是：灵巧，话不多，好脾气……
他们心里满是他人的感触，他人的心境，他们总是小心谨慎，永久不敢表达实在的自我，乃至习气了之后，底子认识不到还有一个“自我”的存在。
久而久之，心里积压的东西愈来愈多，哪怕自己认识不到，但这些东西仍是会不知不觉地影响他们，渐渐发生一系列心思问题。
因而，过火灵巧明理，对一个孩子而言，不是一件功德。
让孩子想哭就哭，想笑就笑
所以，为人爸爸妈妈，衡量自己给孩子的爱是否满足和合适，要看你的孩子是不是想哭就哭、想笑就笑，不故意取悦和巴结，自傲且勇于表达自我。
当然，这和“熊孩子”不是一回事，任何事情都不能放在两个敌对的极点去看。百无禁忌、活得实在自傲且高兴和缺乏教养，是两回事。
自傲、勇于表达、有自我认识和独立的思维但又不唯我独尊的孩子，他们得到的爱，绝大多数情况下，是满足的，合适的，且无条件的。
想起我从前的一个学生，她的学习成果一般，也没什么专长，但她在班里十分受欢迎。
在校园里，遍及更受欢迎的孩子大约分为两类，一类是才能强、有专长，一类是实在而充溢好心，既不假装自己，又能容纳他人。这个孩子，归于后者。
她很真挚，从不掩藏自我，一同她又十分达观，对人对事的点评都很正面且活跃，我乃至没有见过比她心态更好的孩子。
他们的数学教师是一位水平极高且适当仔细负责的老教师，颇严峻。有一次，数学教师把她和另一个孩子一同叫到工作室说话，大约是由于恨铁不成钢，其中有的话对女孩子而言稍重了些。
和她一同去的孩子，当场就哭了。而这个孩子彻底没体现出任何负面心境，乃至回班后还成功安慰了和她同去的同学，让同学破涕为笑。
当天下午，她给数学教师的工作桌上放了一封信，这封信是这样写的：
教师，其实今日上午在工作室，我心里特别感动，不对，是特别激动……我也不知道该怎样描述了。我成果欠好还不行尽力，学不明白就老是偷闲不想学了，还认为您早就抛弃我了，但没想到您没抛弃我。
除了我爸我妈，没人对我这么上过心，我特别惊喜，谢谢教师。可是教师，我觉得您有一句话说得太重了，咱们听了都觉得很伤心。我知道您是为咱们着急，着急也是一种爱和关心，我妈妈说，表达爱和关心的时分，是不能用损伤他人的言语的。期望下一次教师还愿意说我，但期望下一次教师说我的时分，不要再用这么重的话了，谢谢教师。祝教师健康高兴。
听说数学教师是榜首次收到学生这样的信，十分动容。工作室教师也纷繁摄影纪念，咱们都很感动。
一个十几岁的孩子，既能看到教师的用心，又勇于真挚地表达自己的实在主意和感触，十分可贵。后来，这封信也从某些特定的程度上改变了数学教师与学生的沟通方法。
和她的爸爸妈妈触摸，我发现他们也是这样的人——十分坦白且实在，但一同，又温顺而充溢好心。他们不会掩藏自己的实在感触和主意，但说出的方法一定是让对方可以欣然接受的，绝不会让人感到一点点不适。
他们对女儿从不惜鼓舞和赞许，但那些鼓舞和赞许又都不唐塞，不流于方法。他们会坦白地和女儿谈心，十分介意女儿说出的每一句话，尤其是女儿的心声和感触。
作为爸爸妈妈，咱们给予孩子什么，孩子就会仿效——也这样对咱们，也这样对他人。
学会发现孩子的闪光点
我从前在一次有家长和学生一起参加的班会上说过这样一段话——
我信任，大多数的爸爸妈妈都是爱孩子的。可是，咱们爱一个人，首先得让这个人明确地知道咱们爱他。其次，咱们的爱，要让咱们所爱的人感到舒适和高兴。
爱里边包含着赏识，咱们爱他，就要赏识他，而且要让他知道你赏识他，要把那些他自己看不到的好，告知他。
生而为人，假如连爸爸妈妈都不能做到发自内心肠赏识和赞许咱们，咱们该多么无助呢？
信任在座的大部分家长，都留有孩子从出世开端的生长视频。你们有空的时分，去看看那些视频。
孩子榜首次笑作声，榜首次抬起头，榜首次坐好，榜首次匍匐，榜首次站立，榜首次睡整觉，叫榜首声爸爸和妈妈，榜首次自己用勺子吃饭，榜首次自己捧着水杯喝水……
你们或许都会在旁边不停地说：“宝物好棒啊！你怎样这么凶猛！”这样的夸奖，信任在座的每一位家长都从前说过。
那种赞许都是发自内心的，是真心肠觉得“我的宝物好凶猛啊”。那为什么孩子长大之后，你们不再夸他们了呢？
一同，爱里边还包含着注重，注重他的一切主意、一切感觉。
就像他们刚刚出世的时分，每一次大哭，爸爸和妈妈都会榜首时间严重他们是饿了渴了仍是想要抱抱……为什么孩子长大了，你们反而常常觉得他们的眼泪是“矫情”、“娇气”了呢？
在他们刚出世的那个阶段，你们小心谨慎地爱着他们，呵护着他们，恨不得把全国际都给他们。
是从何时开端，这份爱和呵护变得有条件了呢？
作为家长，要学会发现孩子的闪光点，一同，也要协助孩子“把方针细微化”。每一个大方针，都把它切分红一个又一个小方针，每逢孩子到达了，咱们就要明确地还可所以稍稍夸大地给予赞许和鼓舞。
咱们更要爱惜还愿意和你倾吐以及表达感触的孩子。在《解忧杂货铺》这本书中有一句话——人的心声是不能无视的。
为什么孩子不敢表达？为什么孩子习气忍受？由于说出来也没用，乃至还或许因而挨骂。他们用过度的灵巧和明理去交换着爸爸妈妈的爱。这不是孩子的悲痛，而是爸爸妈妈的悲痛。
人间最宝贵的爱，是无需吃力去交换的。你无需到达任何条件就可以毫无保留地具有这份爱，具有认可和维护。
不管你怎么，不管你是什么容貌，我都相同地深爱着你——这样的爱，是一个人终身的财富。不管他成功与否，境遇怎么，但他会永久酷爱这样一个国际，不会容易堕入极点的失望。
假如我有孩子，我期望我是这样的母亲。我也期望，我的孩子长大后，能遇到这样的朋友，这样的爱人。
我更期望我未来的孩子，也能成为这样的朋友，这样的爱人，这样的爸爸妈妈。把这份爱，反响给每一个他所珍爱也相同珍爱着他的人。
