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幼儿园教师常常会给孩子安置一些手艺作业，原本这些作业是让孩子进步着手才能的，但在一些教师的“私心”之下，这些手艺作业却逐渐的变了味，成了教师打听孩子家境，给孩子分等级的东西了。
教师让孩子画自家“车标”
童童在读幼儿园小班，教师常常会安置一些手艺画的作业，童童很喜欢画画，每次都兴味盎然地拉着妈妈一同完结作业，有一天，童童拉着妈妈去自家车库，妈妈正觉得古怪，就见童童拿着小簿本对着自家车标画起来，一问之下才知道，这次教师留的作业是画自家的“车标”。
童童妈妈觉得有些奇怪，比及第二天把手艺画交给教师后，教师对待童童的情绪有了180°的大转变，对童童妈妈更是热心了许多。童童妈妈登时理解了，本来自己没多想，教师安置的作业公然不“单纯”。
不论教师安置这些作业终究是不是为了探查学生的家底，但画“车标”这种作业可彻底换个方法，并不一定是家家户户都有私家车，假设家里没有车的小朋友面临这个作业必定会犯难，心思也会欠好受，教师大能够换一种常见的物品来让我们画画。
还有许多相似的“画房子”，“画妈妈的化妆品”之类的作业，教师打着安置作业的旗帜，却只是为了满意自己探查学生家庭状况的私心，实在是令人不齿。
每个孩子的家庭状况不同，教师应该天公地道，不应该依照家庭状况对孩子进行特别对待。假设没有这种私心，教师就更该防止安置这种简单产生误会的作业。
家庭条件欠好让孩子不行自傲，那么作为教师应该怎么办？
“穷孩子”和“富孩子”由于家境的不同性情或许也会不一样，在对待这些孩子的时分，作为教师该怎么样对待？
首要的大方向应该是天公地道，不要由于孩子家境殷实就对孩子亲热热心，也不能由于孩子家境欠安就给孩子冷眼，孩子都是纯真的天使，他们不明白成年人的规矩，假设由于家境不同而被区别对待就会导致孩子心思遭到伤口。
作为教师，在确保大方向的前提下，应该多给予家境欠安的孩子一些关心和关心。
榜首，尽或许的防止提及家庭状况
比方留的作业，尽量挑选群众的常见的东西，少用特别的东西，少画“车标”“房子”，多画大自然，这对孩子，对家长都有好处。为了更好地维护孩子的自负心，教师应该尽量少的提及家庭状况，在触及金钱方面的问题时，应该天公地道，在孩子没有求助的时分，不要给孩子特别的对待，不然或许会伤及孩子的自负。
第二，多给孩子支撑
一个人未来的成就和家庭条件的关系不大，有的孩子虽然家庭条件欠好，但个人却有远大的愿望，虽然这个愿望或许需求家庭经济作为基础，但作为教师应该多给孩子正面的，积极地鼓舞和支撑，而不是去给孩子泼冷水。
当孩子家庭条件欠安的时分，教师能够在孩子本身的性情、技术等方面给予必定，让孩子多一点自傲。
第三、不要自做建议
有些教师在得知学生的家庭状况欠安时，会私自做主给孩子捐款或是发起学生进行捐款协助，或许教师是诚心的想给孩子协助，但要知道孩子的心灵很软弱，家庭条件欠安的孩子更简单自卑。
这种协助或许会让孩子觉得遭到了损伤，感觉自己是被不幸的一方，这就简单“好意办坏事”，所以，假设教师真想给孩子协助，尽量和孩子家长达到共同，换一种方法会更好。
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