原标题：卿辰：家长必需要辨明书法教育与美育的差异（对孩子未来很重要）
书法教育与美育书法，这是一个关于用不同视角与态度，重视书法与教育的学术问题与社会问题。
书法教育的重心在于以书法为主要内容的教育上，这儿是在教育的根本内容确定为书法之后，所进行的一系列教育问题。
这儿包含教育的层级与层次，教育的方针与方针，教育的环节与进程，以及教育的内容与方法等等。
教育书法的落脚点则是用教育来传达与传递，关于书法相关的问题，差异于以创作和研讨为主体的书法观念与机制。
但一般一般都是以书法教育来包括与表述，与书法相关的全部教育活动。因为对书法的出题与界说有着广义与狭义的多元解读，所以对书法教育就会呈现多样化的局势，及其社会型的泛化开展的新趋势。
二十世纪书法与汉字书写的开展进程与现状，汉字书写完全走向民众，成为社会继续健康开展中的根本文明沟通方式。特别是九年义务教育的全面遍及，让汉字书写成为中国人遍及使用沟通的根本东西。
但一起以书法审美为主体的书法艺术，在社会中得以长足开展。成为世纪之交的特别审美方式，得到了广阔民众的极度喜爱与酷爱。
1、写字与书法的异同
2、有用与审美的功用转化
3、不同的教育阶段对二者的重视要点
4、教育方针与教育实践现状的间隔
在社会教育的开展进程中，党的教育方针在全面开展与遵循中，智育得以全面的重视，走向了以考代教，以智代育的教育现状。
本来的美育的教育方式，逐渐走向了专业化的路途。从社会、校园、家庭，都忽视了教育的根本育化功用，过早地走向了分科开展的培育思路。
1、对教育方针的整体性知道
2、对教育方针的长期性执行
3、学科设置稳定性与互补性
5、美育教育的综合性
书法教育本来应当归于语文教育的领域，在语文教育中逐渐构成一种正确的书写习气的养成与文明精力的注入。
其间浸透着书法内容与方式的审美沁入，完成语文中的美育功用。一起极度重视汉字书写中，传统表情系统的构成，以及一起代审美观念的有机对接，让书法教育成为美育的重要途径。
1、书法教育中美育的成分与比重
2、美育认知中书法的构成与演化进程
3、在中小学阶段，书法教育中美育的比重内含以及施行途径
作者：卿辰
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