15.68亿元「才智校园」都买了啥一套根底支撑体系3.17亿元

一、根底支撑体系服务

为满意全市才智讲堂教育教育需求，须供给根底支撑体系服务，详细要求如下：

1、须支撑因网络毛病而导致的无法投屏问题，在网络康复后主动康复投屏，无需教师其他操作；

2、投屏后须支撑依据教师实际需要，调整投屏声响及画面清晰度设置，如画面清晰度须支撑标清、高清、超清；声响设置须支撑音箱或本机播映；须支撑教师教育内容全屏幕的展示，并完结投屏的暂停与康复功用；

3、须支撑以教室为单元的高密度无线环境快速安置，完结有线网络、无线网络的兼容；

4、须支撑对多个无线SSID（网络称号）、信道的自定义功用，完结安全暗码办理、加密和移动设备MAC地址的绑定等功用；

5、须支撑管控教室网络的互联网接入及流量操控；

6、须支撑教室在无互联网、无校园网的状况下，确保课件的正常播映、恣意书写、白板解说、图片批注、什物投影、微课录制，师生互动等，确保无线投屏正常运用；

7、须支撑对教育进程中发生的数据进行存储、守时整理，而且可以联网上传，确保教育数据不丢掉，支撑客户端静默晋级；

8、须支撑设备长途会集管控，须支撑教室物联渠道长途和守时开关机，须支撑网络安全办理，完结网络白名单设置和网络拜访日志检查，须支撑设备智能毛病告警、设备状况监测、软件运转操控等功用。

二、课程资源体系服务

为满意全市才智讲堂教育教育需求，须供给课程资源体系服务，详细要求如下：

（一）资源服务

1、教材电子化：须支撑小学学段全学科纸质教材电子化，其间语文、英语、音乐三大言语类学科供给言语学习资源支撑点读、带读功用，每个教师端具有至少10本电子讲义下载权限；

2、同步教育资源：须支撑以电子讲义为载体依照章节目录供给配套同步教育资源；配套资源类型包含课件、文本、图片、音频、视频、动画。

（二）个人资源库

1、个人资源归类：须支撑教师在个人资源库新建文件夹贮存资源，须支撑体系对教师上传的资源进行主动归类，便利教师检索，归类的类型包含：PPT、文本、图片、视频、音频、动画；

2、个人资源运用：须支撑单个资源或文件夹全体导出至本地电脑，也支撑一键将个人资源库中资源参加至备讲义。

三、小学作业运用体系服务

为满意全市才智讲堂教育教育需求，须供给小学作业渠道或作业体系服务，详细要求如下：

（一）作业数据收集体系

1、须支撑经过平板、手机完结作业安置、提交、修改、打回、修订、看陈述整个作业进程；须支撑作业内容、作业成果、作业用时、作业点评等数据收集；须支撑教师经过终端多种方法安置作业、检查作业陈述；须支撑学生经过终端查收作业、检查作业陈述；招标人具有计算机软件著作权挂号证书，证书称号中需能体现出作业安置功用。招标文件中供给相应的计算机软件著作权挂号证书的扫描件或影印件，未供给或无效证明资料视为负违背。

2、须支撑全学科自在命题安置操练，教师可上传恣意标题内容、自主设定答题卡、设置规范答案，答题卡须支撑挑选、判别、填空（须支撑一题多空、一空多答案）、简答类常见题型，学生经过移动端作答后，客观题体系主动修改、主观题支撑教师手动阅览留痕、打回、符号典型操作，修改完结后体系即时生成作业剖析陈述；

3、须支撑教师安置每日阅览、每日运动、每日习字等类型的打卡使命助力杰出习惯养成，支撑灵敏设置打卡频率、周期，学生可上传文字、图片、音视频进行打卡，支撑教师查阅班级打卡进展、总览、打卡排行、每日班级打卡概况、每人每次打卡概况，支撑教师进行作业语音、文本点评、符号优异作业；

4、须支撑全学科归纳实践类作业，支撑教师以图片、文字、音视频方法安置多样化作业并设置作业是否彼此可见，学生可以终究靠图片、文字、音视频方法提交作业，支撑学生彼此鉴赏、互动点评，支撑教师对学生作业进行语音、文本方法点评，支撑教师符号典型、优异的作业供课上解说，支撑作业打回重做以及学生自主吊销重做；

5、须支撑英语传闻操练，须支撑教师按教材、章节目录挑选单词、课文内容安置作业，单词操练支撑发音检测、听音挑选、中英互译、补全单词等题型；情形对话须支撑人机对话、人物交换的白话操练环境；作业提交后，体系能从多维度归纳评分，并将优异发音部分标示色彩。

6、须支撑语文传闻操练，支撑教师按教材、章节目录挑选同步的字、词、课文内容以及增加恣意拓宽阅览内容进行安置作业。字的学习须包含拼音、笔顺动画、笔画、结构、偏旁部首信息；须支撑词、课文的规范带读、朗诵操练，作业提交后，体系进行多维度评测并依照优异/杰出/合格/待合格的等级进行点评；

7、须支撑经典吟诵作业，体系须供给10本以上的经典国学书本，支撑教师依照书本、章节目录、阶段挑选内容安置作业，体系支撑规范示范带读、朗诵评测，作业提交后，体系进行多维度评测并依照优异/杰出/合格/待合格的等级进行点评；

8、须支撑在线同步操练，体系供给干流教材配套的同步题库，支撑教师依照教材、章节、题型、难度从同步题库中挑选、预览标题并安置给学生，作业提交后，体系即时修改并生成作业剖析陈述，支撑学生即时自主修订错题，教师可以检查错题修订状况。

（二）作业点评与剖析体系

1、学生提交作业之后，须支撑即时生成作业计算剖析陈述，陈述内容包含班级全体剖析、学生个别剖析；学生个别剖析陈述须包含正确率、作答用时、提交时刻、修订状况、每题作答状况；班级全体剖析陈述须包含班级均匀正确率、提交人数、均匀用时、修订状况、每题的正确率/均匀分等信息，对应答错学生名单等信息。

2、须支撑多维度点评，作业点评可参照正确率、作业活泼度、受欢迎度维度点评。体系须供给评语模板库供教师快速挑选并依据学生的作业状况一键发送点评评语。

3、须支撑作业陈述共享，体系针对每份作业构成一份家长陈述，包含作业均匀正确率、均匀用时、优异TOP榜、活泼TOP榜，供教师一键共享到班级圈供家长检查并催促。

（三）自主学习体系

1、须支撑自主闯关操练，支撑学生依照教材、章、节挑选同步题库进行闯关操练；

2、须供给学科错题本，在作业、自主学习环节所发生的错题可以主动收录到对应学科错题本中，支撑按掌握状况、题型、难度进行快速检索错题、检查错题答案，并支撑错题的挑选与导出；

3、须支撑纸质数学速算摄影智能修改，体系能主动识别并修改摄影内容、标出每题对错，题型需支撑四则运算、运算因子、比大小、单位换算、预算等常见题型。

四、中学作业运用体系服务

为满意全市才智讲堂教育教育需求，须供给中学作业渠道或作业体系服务，详细要求如下：

（一）同步操练

1、须支撑教师经过题库选题完结安置作业、修改作业的功用；Web端须支撑教师以word格局下载已安置的操练原题；须支撑学生经过移动端完结并提交操练、查阅修改概况等；支撑作答数据、修改数据云端同步，实时更新；

2、须支撑依据教材章节的同步操练，辅佐学生进行课前预习和课后稳固。

（二）自定义命题

1、须支撑教师经过上传图片、Word、PowerPoint、PDF、Excel文件的方式自在发布操练使命，学生经过客户端上传作答记载后可检查答案附件；

2、须支撑教师在线修改答题卡，答题卡支撑题型包含挑选题、填空题、判别题、简答题。

（三）英语传闻操练

1、须支撑教师依据教材章节安置英语单词和英语课文传闻操练，其间单词操练包含单词跟读、听音选词、拼写、中译英、英译中五种操练方式；课文包含课文朗诵、情形对话两种方式；

2、须支撑体系主动对学生的发音水平进行打分点评，并输出精确度、流通度、完好度的点评剖析。

（四）作业修改

1、须支撑挑选题主动修改，主观题学生摄影上传后，支撑教师手动修改，键盘打分；

2、学生错题本：须支撑学生对错题分学科挑选、检查和消错，支撑学生检查错题的知识点，提高学生错题处理才能；数理化科目支撑错题消错功用。

五、数据剖析体系体系服务

为满意全市才智讲堂教育教育需求，须供给数据剖析体系服务，详细要求如下：

（一）学生学情剖析

1、班级学生学情剖析

（1）班级学生归纳体现：须支撑按周、按月、按学期，检查班级一切学生操练得分率、操练提交率、均匀完结时长的排名状况；

（2）班级学生讲堂数据剖析：须支撑近期作业得分率散布，包含每次作业提交率、均匀得分率、最高得分率数据计算剖析；

（3）班级学生课后操练剖析：须支撑按班级、按周、按月检查班级均匀每天操练耗时，了解学生操练担负；须支撑检查各学科操练均匀提交率、操练完结均匀时长、操练完结累计时长。

2、学生个别学情剖析：须支撑记载学生日常线上操练成果和讲堂体现数据，并可共享至家长。

（二）教师教育数据剖析

1、校园教师数据排行榜：须支撑计算教师运用运用体系发生的数据，包含授课次数、表彰次数、互动次数、安置操练次数，须支撑依照学科挑选各学科教师数据剖析；

2、教师个人数据概览：须支撑检查教师一个月内表彰、互动、安置作业次数与校均匀值比照图；须支撑依据教师授课、备课、操练修改等数据生成教师优异特质；

3、教师授课剖析：须支撑依照课题、时刻、年级和学科查询教师运用运用体系的授课记载；须支撑计算每节课运用运用体系数据，包含：互动次数、表彰次数、命题次数，并构成讲堂类型散布，辅佐教师教育教研。

（三）办理者数据体系

1、须支撑校园办理者检查全校才智讲堂整体运用数据，包含：才智讲堂授课总节数、校本微课总数、运用才智讲堂的活泼师生数、资源引证次数；

2、须支撑办理者检查依照年级、班级、学科检查学生操练均匀分和人均作业累积时长。

（四）学生行为监管体系

1、学生行为监管总览：须支撑计算微课活泼用户和排行；须支撑计算相机运用场景散布、占等到排行；

2、学生设备、账号监管：须支撑按用户、班级、MAC地址检查学生账号及设备所属班级、最终登陆时刻、MAC地址、登陆设备数以及该账号或设备可疑操作的详细概况，辅佐校园定位管控问题；

3、学生运用监管：

（1）须支撑计算学生微课学习状况，包含观看次数、总时长；须支撑检查相机运用的运用次数、用时时长、运用场景和时刻；

（2）须支撑按用户或设备计算学生设备上运用的发动和装置概况。