原标题：一位“85后”家长：说好了不给孩子报班，我为何又反悔？
首发：12月27日《新华每日电讯》
作者：张扬
身为一名“85后”，我一度以为中小学减负这事儿和我没什么联系。但当自家孩子本年9月就读小学后，我开端重视各种谈教育减负的文章。自打孩子上学起，每周末、本来和孩子的共处韶光，根本都被课外班和写作业占有。幼儿园时父慈子孝的游玩互动，变成了现在学习桌旁的鸡犬不宁。
我常常跟孩子讲起我的小学年代。那时候，每天晚饭前的时刻，就满足完结当天的作业。饭后我便跑到村里找小伙伴一同游玩。
说实话，孩子现在的校园作业比我小时候的确少了许多。据我调查，课业负担重，首要职责不在教师，而来自家长的焦虑。
孩子读幼儿园小班时，我就在家“约法三章”，不上课外班，让孩子享用生长的高兴。可一年后，我就被自己“打脸”了。
身处这种焦虑的气氛，想不焦虑很难。一再思索，我给孩子报了第一个课外班。
当了家长，我才发现，想淡定地培育孩子并不简单。这种焦虑不是哪个人、哪一区域独有的，而是普遍性的。
说实话，有些家长，是出于焦虑心思报课外班。而更多的家长报班是被教育减负方针“逼”的。
现在小学三点半就放学了，双职工家长想去接孩子，除了翘班或早退别无选择。据我调查，一般单位六点下班，假如不早退去接孩子，就只能把他“送”给“小饭桌”或保管班。
眼下减负的首要手法，是削减学生在校时刻。虽然有必定合理性，却给双职工家长添了不少困难，家长很难叫好。
别的，现在的减负，从数据上来看，的确作用显着，但家长的取得感却没有显着提高。
校园减了时刻，其他地方必定就得加上。教育的事，校园不做，就只能家长做，而家长时刻精力又不行，就只能让训练组织做。
高喊减负标语谁都会，但要让学生、家长从教育减负中有更多取得感，并不简单。期望有关部门能多考虑减负方针的可操作性、统筹考虑学生在校时长，让学生真正从减负方针中获益。
监制：易艳刚 | 责编：张慧 | 校正：赵岑
职责编辑：
