原标题：初中物理学习中的7大误区，你中枪了吗？
物理来源于日子，日子处处有物理，初中学生初学物理，不免有时凭幻想，凭经历去看问题，在学习中呈现一些误区，现浅述如下，以供同学们参阅。
误区一
对惯性常识的误解
1.以为惯性是力。
惯性是物体坚持运动状况不变的性质，它是一种性质，不是力。
例如在空气中运转的篮球为什么能持续向前运动?是因为它是有惯性，而不能说它遭到惯性。
2.以为速度越大，惯性越大。
轿车行进速度越快，刹车越难。越简单出交通事故；跳远运动员越跳速度越大，跳得越远。
所以有些学生以为速度越大惯性也就越大，对这类问题要求学生从惯性界说上去了解，轿车行进速度越快，因为惯性，它要坚持较大速度的原有状况，在其它条件不变的状况下，刹车较难，轿车的制动间隔较远就越简单出交通事故。
跳远运动员越跳速度越大，在越跳高度相同的状况下，因为惯性，在水平方向要坚持这种较大速度运动，在水平方向运动的间隔就越远些，成果就好些。影响惯性巨细的要素只要质量巨细，与其它要素无关。
误区二
对腔调音色的误解
腔调是声响的凹凸，它是由声响的频率决议的，频率越高腔调也就越高。
而不同的物体，即便基音相同，可是它们却具有许多不同的频率和强度的泛音。
所以就具有不同的音色，例如:常有这样的问题，用击打的办法(1)查看锅炉是否有破损；(2)判别西瓜是否熟了；(3)查看火车车轮。(4)选购陶瓷器皿。
这些是依据腔调仍是音色？许多学生对这一问题难以分辩。对这类问题是看它是否为同一声源，同一声源宣布的腔调就相同，生西瓜与熟西瓜及不同的器皿是不同声源，应是依据腔调来判别，而锅炉和车轮是同一声源，腔调相同，但破损处发作的声响与完优点不相同，应是依据音色来判别。
误区三
对浮力巨细的误解
初中学生往往依据物体的浮沉来判别浮力的巨细，例如：一个木块浮在水面上，一个石头沉在水底，学生往往以为木块遭到的浮力比石头大因而浮在水面上。
事实上，物体的浮沉取决于物体所受浮力的巨细与其自身重力巨细，浸在液体中的物体遭到的浮力大于其重力就上浮，终究漂浮在水面上，小于其重力就下沉到容器底部，浮在水面的木块与沉到水底的石头所遭到的浮力巨细要依据详细状况剖析，不行妄下结论。
误区四
对功率和功率的误解
功率是指做功的快慢，功率是指有刻苦占总功的百分比。
看似很好比较，实践学生在答题时总是难以分辩，例如：有两种热水器，一般热水器和快速热水器，一般热水器用热水前有必要提早两个小时加热，快速电热水器是即时供热，几秒钟就有热水，从节能来看应选购哪一种?
大都学生会答：应选购快速热水器，因为快速热水器所用时间短，这样无形中就答成了功率问题。
而这道题从节能方面来看应从功率方面来答，应对为：应选购快速热水器。因为两种热水器在做相同多有刻苦时，快速热水器时间短，丢失的能量要少些，功率高些。
误区五
经过灯泡亮度看毛病
许多学生以为在电路中只要看到灯泡不亮就以为是断路或是短路。
其实不然，例如：电路中甲(6V 6W) 乙(6V 0.1A)串联在6V的电路中，成果甲灯不亮乙灯亮。
假如以为甲灯被短路便是很片面的，还有一种或许便是电路没问题而是甲灯的实践功率过小，经过核算甲灯的实践功率为0.05W缺乏以使它发光，所以用灯泡来查看电路毛病仅凭亮与不亮是不行的。
误区六
对压力和重力的误解
1.以为压力便是重力。
这是两个不同的物理量，概念自身就不同。压力是笔直压在物体表面上的力，而重力是地球邻近的物体因为地球的招引。
而使物体遭到的力，压力是弹力，只要彼此触摸且发作揉捏才有，而地上邻近的物体都遭到重力的效果。
2.以为压力的巨细就等于重力。
关于固体而言，只要放在水平面上的物体对水平面的压力在巨细上才等于物体的重力。
关于液体而言，只要放在水平面上直柱形容器内液体对容器底部的压力在巨细上等于液体的重力。
压力或许由重力发作，但也或许与重力无关。
误区七
对摩擦力的误解
1.以为摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
2.滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反，静摩擦力的方向总是与物体发作相对运动趋势的方向相反。
摩擦力的方向不一定与物体的实践运动的方向(常以地上为参照物)相反，例如：人走路时运动方向向前，但走路时是脚向后蹬，有向后运动的趋势，摩擦力的方向应向前，与人的运动方向却相同。
3.以为停止的物体不受摩擦力。
用力推桌子，桌子未动，许多学生以为桌子不受摩擦力或以为推力小于摩擦力。
假如剖析物体的受力状况，桌子未动是受平衡力的效果，在水平方向受的一对平衡力是推力和摩擦力，这样的一个问题就会方便的解决。
4.以为压力越大摩擦力越大，用力竖直向下压水平放置的桌子，但桌子未动，摩擦力其实为零，用手握瓶子，握瓶子的力再大，手与瓶子间的摩擦力一直等于瓶子的重力。
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