每次教改，语文一直是重头。这次部编版教材温儒敏主编也宣称，今后语文高考要让15%的考生做不完，这次教材变革也证明了这句话很大或许不是说说罢了。
语文的作文和阅览了解都是失分的重灾区。和理科不同，数学之类的理科家长假如学历较高，还有必定的教导才干，而绝大部分家长，关于语文则底子无能无力，这方面只能盼望校园的教师给予孩子必要的协助。
杭州有位小学语文教师，最近引起极大的争议。这位教师叫朱瑛，从事语文教育现已有26年的经历，她有一个习气，便是对作文注重程度极高。
朱教师说，她对学生的作文要求也很高，要求学生打好草稿，再修正几遍，承认无误后才抄写到作文本上。
给学生修改作文，学生的每篇作文她都要仔细地读上5遍，并书写300字以上的评语，这个工作量极大，修改每篇作文至少需求10分钟。正常的情况下，她改完一次班级作文，大多数都需求2个星期。
每次班级的作文评语，朱教师都要在同学们的作文本上留下10000字以上。这个习气，她坚持了26年，她说，这是对学生著作的尊重。
毫无疑问，这是位敬业的，负责任的优异教师。朱教师尽管对学生要求很严，但同学们都十分喜爱她，也没有由于她对作文的严格要求而厌烦这门学科。
但也有朋友质疑，每次作文写10000字是对学生的尊重？那写1000字是否便是对学生著作的不尊重？
随意算笔账，一篇作文10分钟，班级里就算是30个学生，一次便是300分钟，5个小时，需求2个星期才干改完，均匀每天要超越30分钟。
假如把改作文的时刻稍稍节省一些，哪怕节省一半，也能给班级的同学多上几堂作文课，这样岂不作用更好？
假如学生挤不出时刻上课，每篇作文10分钟，还不如把3次作文的时刻组合在一起，花10分钟修改，别的20分钟个别教导下，对学生的协助更大。
更有朋友质疑，2周修改完一次作文，换句话说，这校园的学生，2周才写一次作文，否则朱教师底子就来不及改，这样的写作文频率对孩子写作文真的好吗？
不能不说，这些朋友的质疑也有必定的道理。至少理论上来说，的确是这样。朱教师这样做的作用的确不如朋友们提出的方法有效率。
但许多朋友们忘了最重要的一点，便是学生的学习时刻是有限的。校园的课时都有明确地组织，朱教师去哪里找时刻来组织学生上这额定的作文课？
随意占副课现在现已被教育局严令禁止，即便是放学后免费给学生补课也是不被答应的。明显，即便朱教师想给学生加餐，也找不到适宜的时刻。
孩子的每篇作文她都仔细思考，给出恰当的，具体的评语，这消耗的是朱教师的时刻，这些提炼过的针对性极强的评语，只需学生仔细阅览，对学生的协助极大。
更重要的是学生至少不必额定加课，更不必献身休息时刻去听教师讲课。学生的时刻得到了很多节省。简单说，这是朱教师用自己的时刻来交换学生们的学习时刻。
更可贵的是这位教师这么做坚持了26年，这适当了不得。没有一点教育情怀，没有对教育事业的酷爱，没有对孩子们的爱心，是不或许20多年如一日的坚持下来。
一位教师，爱岗敬业，对本职工作仔细负责，教育成绩优异，就现已是位好教师了。假如再加上同学喜爱，家长支撑，那毫无疑问便是位十分优异的教师。
而朱教师正是这样的一位好教师，难怪人民日报也为她点赞，她也的确名副其实！
