咱们好，我是重视孩子生长问题，让孩子定心生长的全职宝妈晓晓~
没有家长是不期望自己家的孩子是高智商的，从小就给孩子上各种课程，看各种绘本，可是在开发孩子高智商的时分，期望家长不要忘掉重视孩子自身的行为；
高智商的孩子其实从小就能看出来一些不同，尤其是这几个“古怪”，在高智商的孩子身上会很明显，家长假如发现先不要忙着阻挠。
天才的古怪
达尔文出书了《物种来源》，提出了生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论，对人类有出色的奉献。
便是这样一个高智商的人从小也会也会有一个很共同的“古怪”；
达尔文从小就喜爱调查自然界的改变，有一次他发现了两只很古怪的虫子，就拿在手上细心的调查，可是此刻有一个甲虫忽然跑了来，为了不让甲虫溜走，达尔文只好将还在手里的虫子放到嘴里，然后再去抓别的一只虫子；
可是他把溜走的虫子从头捉住之后马上就开端调查起来，彻底忘掉了另一只还在自己的嘴里，终究仍是由于虫子释放出毒液把达尔文的舌头刺得又麻又疼，达尔文这才想起来把虫子吐出来。
还有咱们都不生疏的爱因斯坦，现代物理学的开山鼻祖，提出了狭义相对论，创立了广义相对论，可是便是这样一个天才人物，小时分却常常被人说“笨”，理由是爱因斯坦的记忆太差，总是记不住他人说的话。
可是便是这样一个被以为没救了的孩子所做出来的成果，直到今日都在影响着咱们。
后来爱因斯坦解说了自己为什么记忆力差，其实她是由于底子不想记他以为没有用的东西，比方书本上的知识或他人说的话。他会控制自己把注意力放在研讨上，不被外界搅扰。
高智商孩子常有这些“古怪”：
喜爱调查细微的事物
家里养花，喜爱看花土上的小蚂蚁，小虫子移动，或者是喜爱看鱼缸里边的鱼游来游去，一动不动地看好几个小时。
孩子可以沉溺在一件工作傍边，阐明孩子的专心力满足。
心理学家丹尼尔·戈尔曼在他的著作《专心》中，特别引用了一个定论：专心力比智商更能影响一个人的终究成果。
常被新鲜或移动的事物招引注意力
孩子的视界里呈现了什么新鲜风趣的东西，会马上被这个东西招引住了视野，然后就开端揣摩起来这个东西。
家长一般都会觉得这样的孩子不行专心，可是其实孩子在揣摩这个新东西的时分，其实孩子正是孩子在探究新的国际，首要加以引导，可以很好的培育孩子的专心力和爱好点。
经常盯着一个东西发愣
忽然一动不动盯着一个点一直在发愣，家长叫他也听不见；其实此刻的孩子是沉溺在自己的国际，这样的孩子更可以阐明他的注意力满足会集，想象力满足，抗搅扰的才能也会比较强。
怎么充沛的发挥高智商孩子的潜力？
纵使孩子是智商很高，专心力很好，可是家长没有捉住协助孩子进步智力，进步专心力的这个关键，没能将日子中的习气和学习连接上，孩子长大之后或许也只能是“泯然世人矣”。
（1）不要随意打断孩子的“古怪”
在孩子沉溺在一件工作傍边的时分，家长牢记，肯定不能随意打断，孩子沉溺一件工作傍边，便是在训练孩子的专心力，今日家长打断了孩子玩游戏，明日或许就要由于“我家孩子看书看不进去”这类问题而感到困扰。
孩子的注意力由于“外界要素”搅扰而中止，关于孩子专心力的坚持与培育是很有害的；
以游戏为例，假如家长不想让孩子玩那么长期的游戏，不打断他，那要怎么办?
很简略，在孩子玩游戏之前，先和孩子规定好，可以用2个小时或者是2局游戏来设定，孩子赞同了才答应他玩，等到了时刻或者是2局完毕了，就要自觉的放下游戏。
假如做不到，那么下次时刻玩游戏的时刻就会折半，或者是不让他玩儿。
（2）和学习树立起联络
孩子在日子中、游戏上，专心力、调查力是肯定的满足，可是到了学习上就总贪玩，学作业也是磨蹭，1小时的作业能拖到3个小时还写不完。
这其实是由于孩子还没有从学习中找到趣味，尤其是家长看着孩子学作业，更是对孩子的自主学习才能有镇压的作用。
假如孩子处在2-6岁，幼儿园学习的知识还很简略，逻辑性也不是太难了解，想让孩子的专心力和学习树立起联络。游戏绘本可彻底成为那个桥梁，为什么这么说?
游戏绘本是什么姿态的？
色彩鲜艳底色，心爱的动画人物。满足招引孩子的注意力，进步孩子想要触摸的爱好；
迷宫、连线等小游戏简略风趣，让孩子有考虑的空间，可是又不费脑，孩子不容易功败垂成。
认工作、连线挂钟都不只是简略的知识，也是幼儿园中会学到的知识点，很好的将学习和游戏连接在了一同。
孩子读的进去、有知识点，有这两点，其实不便是将孩子在日子中、游戏中的专心力和学习树立起了联络吗~
（3）教孩子学会记载
让孩子养成记载的习气，像写日记相同，可所以一天的感触，也可所以发现的一个现象，在记载的进程便是在会回想自己今日做的工作，有的感悟，在回想的整一个完好的进程去就需求专心致志，而且落笔些的时分更是细化，这都是需求专心力的，不只训练了专心力一起还进步了记忆力。
以上便是3个有用的办法。
