原标题：弹钢琴时少看键盘少看手，脑子跟着谱子走！
文/储望华
“少看键盘少看手，多看谱子，脑子跟着谱子走，脑子指挥手，曲谱之‘形’通过大脑操控手指变成‘声’。”这是进步视奏才干、了解键盘方位的要诀。
初学钢琴进步的快慢，每次上钢琴课回课质量的好坏，其中视奏才干的凹凸，是十分重要的环节。特别是关于手指技巧办法比较好、音乐了解表现比较好的同学，对一首乐曲视奏（视谱）阶段的完结，简直完结了对该著作学习的一半或一大半。剩余的是进一步娴熟、加深了解、不断精雕细琢、加工完善了。
对同一程度的同一乐曲，有的同学用一个星期根本完结“视奏”阶段，还能做到根本无误或没有大的误读、误奏；有的同学却要用几个星期乃至一个月，每次上课都需求教师“帮着改错音”，把“视奏”阶段拖得很长，影响了上课的效果和学琴的发展。
假如一个同学每次上课，钢琴教师只起到“改错音”的效果，那么这个学生的钢琴学习已“亮起了红灯”，发展肯定是缓慢的。
“视奏”的中心问题是细心、精确。为了细心，初学者有必要分手视谱、降慢原速，以求精确。精确的寓意是在节奏和音高上的正确无误，节奏指每个音的时值要精确，一起音的凹凸方位要在键盘上精确无误的弹出。
针对视奏才干不同的学生采取了“三个三”的过程:
榜首过程是最根本的三点要求，即下次上课
音不错；
节奏不错；
指法不错。
第二过程是根据榜首步已能根本做到，则应在视奏一开端便留心并做到
力度记号精确；
触键要求精确（指连音、跳音、顿音等不同触键）；
根本风格精确。
视奏能做到第二过程的同学，已属不易，在此基础上，再进一步要求第三过程之三点
双手力度的平衡（指配乐声部轻），演奏比较标准；
了解著作表情，加进演奏者的爱情要素；
挨近原速要求。
若能在榜首次上新曲子时，把自己的“视奏”水平进步到上述的第三过程，这样的同学不只视奏才干高（细心、精确），并且现已表现了一种杰出的习气、涵养和才干。这也是每一位教师所最为乐见的学生。
视谱好坏也和背谱（回忆）快慢有些干系。一些同学回忆力强、曲谱看几遍，练几天，好像现已能够背下来了，所以垂头看键盘，凭着开端回忆，吞吞吐吐、啃啃哧哧地弹，像一个严峻“口吃”的人，讲一句话都要分红好几截，时断时续，不能完好沉着地表达乐曲。这种操练办法和习气是进步视谱才干的大忌。
正确的办法应该是，即使开端背下来，也要看谱，尽可能少看手（以便娴熟手在键盘上的方位）。重要的是通过“视奏”理顺音乐，使之流通完好和极力精确。
初学钢琴的学生在视谱时最简略疏忽的问题和常见的缺点：
调号——有无升、降记号。最好先清晰是什么调？大调仍是小调？是升F仍是降B？
谱号——看清楚双手各自的谱号，左手不一定永远是低声谱号；留意有无谱号的暂时替换。初学者应加强低声谱号的读谱才干。
节奏——对初学者来说，辨认节奏远比辨认不同音高的音更难，音只需7至12个，而节奏的变数大，特别是附点音符。初学者简略把弹成。要学会数拍子或默数拍子，增强一些节拍观念。
指法——杰出的习气须在初学期间构成，不要觉得只需音符对，用什么手指无关紧要，事实上一连串通过句（音阶）之所以在初学期不能弹流通，经常是和指法正确与否很有联络。
休止符——视谱时，往往疏忽休止符，该歇息的当地手指还摁着，不懂得休止是“音乐的一部分”之寓意及其重要性。
速度的一致性——简略弹的当地快，到难的阶段便慢了下来，时快时慢，由兴而生，疏忽了乐曲前后同一速度的继续、安稳才是乐曲完好的这一首要的要素。
末节线——末节线只代表乐曲节拍记号的区分，自身并不该中止，切忌把末节线错当休止符，或能够稍做中止再弹下一末节的记号。
音乐特性——除了音高、节奏等最根本要素弹精确外，在最初级的视奏阶段还要充沛留意音乐的特性——它们是由乐曲速度、风格以及演奏的不同句法、奏法及双手的不同节奏、和声织体等要素归纳组成的。应全面留意每一个要素。速度的要素应在充沛做到其他诸要素精确无误之后，再逐渐增速。
演奏的不间断、不中止——“宁可慢、不要断”。这是操练视谱才干的重要规矩，当然是在精确的、至少是逐渐趋于精确的前提下，乃至有单个音高节奏有失误也不要中止，让音乐主体保持着跋涉和运动的状况，产生好的音乐流向。如此重复操练，视奏进步，失误得以逐渐更正，键盘方位更趋了解，手指技巧功用在运动中逐渐建全建立，精确性加强。
初学入门之后不久，教师即可开辟对学生进跋涉步视谱才干之操练。每星期留有专门“练视谱”的作业，还能够好像每天要操练音阶相同，每天也用3 至5 分钟，进行操练。要找比现在学习程度低得多的简略乐曲操练视谱。开端阶段每天“视谱”8 末节，演奏之前先过目通读曲谱近1分钟，双手找到应置放的方位，慢奏一遍，随后第二遍尽量把失误的音高节奏纠正，到第三遍则应将这8末节精确奏出且有较好的速度和风格。
程度稍深的同学可每天以5分钟的时刻做16末节至1页曲谱的“视奏”操练。如若每天操练视谱，锲而不舍，一年半载下来，教师和学生自己都会惊喜地发现——视谱才干强多啦！
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