有一种烦恼
叫初三的烦恼
这种烦恼不仅孩子有
家长也有！
面对现状
正在读初三的你
可能已经不只一次地抱怨、发牢骚
而家有初三学生的家长
可能也不止一次面对孩子的情绪
却束手无策……
相信下面这些内容
可以让大家都找回状态
一起携手
共同打赢这场“中考”之战。
九年级就像在打战，打的是一场人生之战。
其实，在九年级这个直面中考的时期，不仅是老师和家长紧张、 辛苦，正处青春期的孩子更是有着诸多烦恼和压力。
致孩子，初三是你开始独立时候
孩子，不要妄想有太多的人关注你的初三。
在你因为成绩不好情绪低落的时候，不要因为朋友没有给你一句鼓励而埋怨；
老师会慢慢的严格，当你被老师批评后，不要奢求身边的同学来努力安慰你；
学习压力会慢慢的大，当你痛苦于做题、背书、考试时，不要等着老师或者同学帮你处理问题。
父母、老师、同学不能帮你解决的问题有很多，能解决的人，只有你自己。
因为所有人都开始拼，都开始埋头苦干，能帮你从其中脱颖而出的，只有你自己。
牢牢记住你的梦想，如果现在还没有，那就给自己定一个。哪怕现在实现它的可能微乎其微，你也要将它紧紧握在手中，作为你前行动力的来源。
不要拿“以后有的是时间”来安慰自己，因为你“放松休息”的这个周末，有很大的可能性就会累积成你和对手之间永远也追不回来的差距。
不要拿“我今天已经很努力地做完了作业”来满足自己，因为你踩着晚自习的下课铃声回家的时候，还有人正好在十点半前刷完一张你见都没见过的数学卷子，正拿着红笔在一道一道地订正……
记住，总有你所达不到的极致，总有你争取不来的完美，你所做的努力，从来不够。
很多同学看到这里，可能还会想：“没事，中考还早”。
刚升初三的时候，有人问：“初一初二没学好，初三还能逆袭吗？”
寒假结束的时候，有人问：“初三上学期没学好，下学期还来得及吗？”
中考前一个月的时候，有人问：“最后一个月，怎么学才能逆袭黑马？”
在你一次次这样问的时候，别人慢慢的开始奔跑了；而当你想奔跑的时候，别人已经起飞了。
努力，从来都不嫌早。
致家长，初三是与孩子关系升温的关键期
与七、八年级相比，升入九年级的孩子更不让家长省心。
他们有的会突然变得让人百思不得其解，会对父母的反应与批评极端敏感；他们有的会突然有一些古怪的行为问题，如缄默、独处、凝神静思。
面对这些行为“非常规”的孩子，家长们是如何对待的呢？
有的家长的教育方法是挥舞大棒，以及用言语批评来镇压孩子。而这些逐渐长大的大孩子，他们对身处的世界逐渐形成了自己的认知。
鉴于他们的年龄特点，他们的思想也变得成熟起来，这主要体现在以下两点：
1.对人生、对身边的问题有了自己的看法；
2.对父母的教育态度、教育方法有着自己独特的感悟。
有句话说得好：“所以亲子关系的改善，必先由家长做出一些改变。”面对这些让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变与孩子的关系，唯有从自身做起。
在家长们积极寻变的处理模式下，相信会渐渐看到孩子也会做出积极的回应。
方法一：
杜绝居高临下的教育方式，与孩子平等商讨问题。
作为九年级孩子的家长，要有这样一种意识：孩子不愿意与你沟通，还在于你没有转变沟通方式，仍然把他们当小孩，总是抱着一种居高临下的姿态。
要知道，九年级的孩子大多是十五六岁的少年，他们不再是以前的“小孩子”，他们渴望得到家长们的平等对待，而不是像对待小时候的他们一样，用“命令式”的语气去和他们沟通。
方法二：
尊重孩子的选择，即便反对也要先顺着说。
对待叛逆心极强的孩子就应该这样：如果家长一味地反对、抵制、打压，只会使亲子关系恶化，更重要的是，孩子由此可能走上弯路。尊重孩子的选择，顺着他们的想法就不同了，这样做才能够取得他们的信任。
古语云：“信其师，才能听其道 。”教育孩子就是这样的道理，他信任你了，才能听从你的教诲。
方法三：
去掉多余的爱，还孩子自主成长的权利。
孩子现在都是中学生了，很多事情可完全自己把握，如果父母再以爱得名义为孩子做这做那，有的孩子非但不领情，还会觉得这种沉重的爱让他们无法呼吸，由此选择了逃离，亲子间的距离就这样拉开了。
共同面对陡然增大的压力
对孩子来说，九年级是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。
中考给孩子带来的压力关键 主要体现在三个方面：
1.自我压力
一方面，进入九年级，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性，有的孩子甚至会将这种压力放大，让自己过于紧张。
另一方面，九年义务教育使得孩子在之前并没有经历很大的升学压力，更多的时候是家长在挑学校。到了九年级就不一样了，分流考试、重点高中之争是每个孩子都必须面对的一次重大抉择，要想进入好的学校，只能靠成绩说话。
鉴于这两个原因，孩子们常常会自加压力。
2.家庭压力
孩子压力的形成和家庭有着直接关系，面对现在越来越激烈的竞争，不少家庭对孩子的要求特别高，期望很大。
有的家长对孩子的考分极为关注，形成过于严肃的家庭气氛，焦虑的父母也是孩子焦虑情绪滋生的诱因。
3.社会压力
无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面 、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是孩子心里会产生恐慌感。
方法一：
不要只关心成绩，多用行动和语言表达对孩子的爱。
在有的家长的眼中，成绩的好坏是衡量孩子成才与否的唯一标准。
如果家长成绩看得比什么都重，那么再好的成绩都会有瑕疵，家长面临的结果则可能会让你失望。
所以，父母不要太多重视成绩，而要多给孩子一些关爱和支持。比如可以多抱抱孩子，和孩子说“孩子，不要太累”，“孩子，无论如何，父母都 爱你”，让他觉得父母的爱就在身边，而不是给他们更大的压力。
方法二：
对孩子要抱有期望，但期望值不能过高。
这是因为孩子毕竟还是未成年人，他们的自我约束能力相较于成人要差一些，有时还是需要有人帮他们树立目标并且促其前进。
在很多情况下，父母的期望也可以化作孩子奋发向上的动力。
方法三：
告诉孩子，通往成功的路不止一条！
当孩子因为巨大的压力而产生消极情绪的时候，家长不妨和他谈谈，告诉孩子，通往成功的路从来都不市只有这一条，要想取得成功，还有别的路可以走，以此来缓解孩子的压力，减轻心理负担。
给孩子最需要的帮助
九年级的孩子，虽然年龄、身高增长了，但有的孩子心智却还没有完全成熟。在成长的路上，假如没有向导指引正确的道路，他们也会迷失方向。
因此， 对于这些正处于关键期的孩子，家长要时刻关注他们，给予他们更多的帮助。
方法一：
做好家校沟通工作。
不要把九年级的孩子当成完全的大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还没有完全成熟，因此还离不开家长的帮助。这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情 况，一旦发现问题，及时采取措施解决。
这个了解孩子情况的渠道在哪里呢？
除了在家里观察孩子的表现，还要和老师多交流，及时了解孩子在学校的情况，及时发现问题，才能及时处理问题。
方法二：
成为孩子的朋友。
孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”。
但孩子终归是孩子，他们大多还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的就是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然没有解决办法。
与其多方打听，不如让孩子主动向你倾诉自己的想法。家长们大可放下家长的架子，走近孩子的身边，和孩子做朋友，得到孩子的信任，让自己成为孩子的倾诉对象，并且帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
九年级是一个“坎”
也是一座“峰”
只有当孩子迈过“坎”，爬过“峰”
才能走出更宽阔的人生路
看到更美的风景。
可是
这样的一个过程是艰难的
单靠孩子一个人难以做到
这时候需要家长的从旁协助！
