原标题：这便是山东｜高职院校也能办本科教育 “5个办学自主权”可过后存案
我国山东网-感知山东1月14日讯（记者 葛婷婷） 1月10日，《教育部 山东省人民政府关于整省推动提质培优建造职业教育立异展开高地的定见》（鲁政发〔2020〕3号，以下简称《定见》）正式印发。部省共建职业教育立异展开高地，这在全国是第一家。《定见》安身立异，整省推动，“先行先试”探究职业教育未来展开走向，在很多方面表现出了超前性和立异性。
对折左右省属本科高校“转型”
为促进大学分类变革，培育更多务实致用人才，《定见》提出，支撑山东把现有对折左右省属本科高校转型为应用型本科高校，保证办学既能“上接天线”、又能“下接地气”。
高职院校也能办本科教育
面临工业4.0对技术技术人才要求的逐渐的提高，传统的技工现已难以习惯越来越杂乱的工作任务，需求大批复合型、立异创造型技术技术人才。为实在处理山东深度调整期、瓶颈打破期、动能转化胶着期的高技术人才缺少问题，为工业转型晋级注入新的动力，《定见》提出，支撑山东以高水平职业教育本科专业建造为打破口，在进入“双高方案”的高职院校的主干专业试办本科层次职业教育。还提出教育部为山东添加职业教育本科方案、专业硕士和专业博士方案，辅导山东拟定本科职业教育专业教育规范。
各层次职业教育联手为学生生长“铺路搭桥”
山东从2013年起，以应用型人才贯穿培育为取向，在合适的专业中展开中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”贯穿培育试点，现在试点专业点156个，年均培育规划8310人。健全初中后五年制高等职业教育制度，专业点数1500个，占中职专业点数的近40%，年均培育规划10万人。为保证厚实推动，《定见》提出，支撑山东长学制培育高端技术技术人才，探究中职与高职“3+2”、中职与职业教育本科和应用型本科“3+4”、高职与职业教育本科和应用型本科“3+2”对口贯穿分段培育。
高职院校“5个办学自主权”可过后存案
以习惯工业和工作需求为导向，在管理体制、专业设置、教师待遇、职称评聘、校企协作、教师招聘等方面，赋予校园更多自主权，由校园在限额内自主建立内设组织并报组织编制部分存案，自主设置岗位，自主确认用人方案，自主确认应考规范、内容和程序，在相应人事考试官方网站揭露招聘岗位信息、自主招聘各类人才，实施过后存案。
大力推动职业院校内部管理体制变革，探究由校园自主聘任内设组织干部。
职业院校与职业企业可按规定在目录外协作共建新专业、开发新课程、培育紧缺急需范畴的技术技术人才。
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