“婷婷，你有些偏科哦！”
三年级第二学期散学仪式这天，班主任余教师在给婷婷发了奖品后，这样对婷婷说。
婷婷现在四年级，自三年级以来，每次考试的时分，数学和英语、科学的成果都有90分以上，但是语文却总是在60的边际。
余教师说婷婷“偏科”，这句话就像是先知的预言，在整个四年级都得到了验证。
余教师的这句话，很显然，给孩子贴上了一个“偏科”的标签。
心思学上有一个“贴标签效应”，也叫“暗示效应”。
美国心思学家贝科尔以为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”
闻名心思学家罗伯特·克劳特教授曾做过这样一个试验：
他找来一群人，让他们进行慈悲捐款。有些没有捐款的人被奉告：“你不是一个慈悲的人”，也便是说被贴上了“不慈悲”的标签；另一些不有捐款的人则没被贴上这一标签。
然后，克劳特教授再次安排这些没捐款的人进行了一次捐款，这一次咱们都捐款了，但有意思的是：那些被贴上“不慈悲”标签的人，所捐的钱比那些没被贴上标签的人要少得多。
那些被贴上“不慈悲”标签的人必定在想：“横竖我是一个不慈悲的人，我能够少捐一点。”便是这个标签，让人们堕入一种负向循环，一朝一夕，就变成了标签所说的姿态了。
心思学上以为，之所以会呈现“标签效应”，还在于“标签”具有定性导向的效果，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“特性认识的自我认同”都有激烈的影响效果。给一个人“贴标签”的成果，往往是使其向“标签”所显示的方向开展。
贴标签效应在孩子的生长过程中的影响特别显着。
由于年幼的孩子往往信赖家长和教师，把他们的话当真理，所以这样的一种情况下的负面标签的破坏力更大。
日子中，喜爱给孩子贴标签的爸爸妈妈太多了。咱们是不是常常听到爸爸妈妈点评自己的孩子说：“他很胆怯”，“她有点内向”，纵使孩子们一开始抵抗被贴在自己身上的负面标签，不愿意供认自己是胆怯的、内向的，但是跟着爸爸妈妈或教师的重复点评，孩子们会堕入“自证预言”的心思形式，渐渐的就真的变得“胆怯”、“内向”了。
其实，贴标签还不是最可怕的，最可怕的是爸爸妈妈不清楚自己现已给孩子贴了标签，而且正在伤害着孩子。
在幼年，爸爸妈妈贴的标签，往往会随同孩子的终身。
我现在仍然记住，小的时分，我是比较狡猾的女生，喜爱跟男孩子玩，喜爱爬树，然后街坊说我是个“假小子”，其实我是不供认的，但是，他们总是这样说。后来，我只好收敛自己的性情，但是人生少了许多趣味。
有人会说，给孩子贴个负面的标签，对孩子欠好；那我给她贴一个活跃正面的标签，孩子是不是就会渐渐的变好呢？
比方，咱们常常听到爸爸妈妈夸奖孩子“你很棒”，“你真是个聪明的孩子”，这样孩子是不是就越来越棒，越来越聪明呢？
孩子刚开始听到这样的夸奖的时分，的确会感到很受鼓动，做什么事都好象热情满满，但是一朝一夕，孩子可能会变得畏缩，不敢承受应战。
比方家长常常夸孩子很聪明，孩子为了坚持爸爸妈妈给自己的点评，不敢去做略微有难度的事，怕失利，怕做得欠好时爸爸妈妈会绝望，怕他们伤心……
我有个堂姐成果一向很好，咱们都说她一定能考上“清华北大”，但是，堂姐在高考前一个月，忽然就溃散了。她躲在家里不敢出门、把书悉数给撕掉了……后来，当然也没有参与高考。直到多年后，街坊们议论起她的时分，都仍是感到很怅惘。
所以，咱们不要随便给孩子“贴标签”，而是应该时间检讨，自己是不是真的懂孩子、了解孩子。
经典育儿书里有一句经典的话：孩子，一切的孩子，他们的长处需要被供认，缺陷需要被疏忽或改动。期望咱们都成为能发现孩子长处，疏忽孩子缺陷的爸爸妈妈。
