从小学到大学，数学都是一门很重要的学科。小升初、中考、高考乃至考研，数学占的分值根本都是最高的。在美国数学也渐渐变得被注重，美国投入重金树立的STEM教育系统里，M便是数学。
数学这么重要，家长也想让孩子提早触摸，再加上幼小联接的鼓起，数学也走进幼儿园孩子的日子。有的家长对数学了解过于片面，以为孩子只需学会100以内的加减法就万事大吉了。
其实，让孩子数学才能更拔尖，提早学会多少以内的加减法协助有限。孩子上小学之前更应该树立的是数学思想，而不是会做多少道题。把握了数学思想，加减法天然就会了，多少以内的加减法都不成问题。
在《给孩子的未来脑方案》里，魏坤琳教授提出，对孩子来说，数学思想包括三个方面：数算思想、空间几许思想和丈量比照思想。
01 数算思想：数字和运算
数算思想，便是大多人了解的数学，对学龄前孩子来说，便是数字和加减法的运算。有的孩子，两岁就能从1数到100，家长觉得孩子长大后数学必定错不了。但实践上，孩子并不了解数字的含义，他是把数字当成童谣背诵的。
数算思想，是要让孩子了解数字和运算的含义，并娴熟使用到日子中。数算是最贴近日子的数学，不需要深邃的数学根底，照样让孩子树立数算思想。
我的数学启蒙来自我家的小卖部。我四五岁就开端在小卖部卖东西，一盒火柴5分钱，2盒火柴1毛钱，这是加法。1块钱买1盒火柴，找9毛5分，这是减法。我能够自豪的说，我还没上小学就能把握100以内的加减法，并且完全赖口算，从不会犯错。
孩子的数算思想启蒙，能够从以下3个方向开端培育。
对应联系：数字和什物
小时分，教师让咱们预备一些小木棍，协助了解数字和木棍的对应联系。2便是2根木棍，3便是3根木棍。经过木棍把数字和实践代表的数量对应起来。
咱们咱们能够凭借常见的物体让孩子把数字和数量对应起来。比方，让孩子拿2个苹果，画3朵花。孩子把握了对应联系之后，就能更好了解加减法的规矩了。
运算规矩：加减法的含义
常常有家长说孩子数学不入门，学得稀里糊涂。其实不入门，便是孩子不了解运算规矩。加法减法的含义是什么？左手一个苹果，右手一个苹果，总共2个，这便是加法。把左手的苹果吃掉，还剩1个苹果，这便是减法。
孩子了解了加减法和苹果变多变少的联系，就能更好地了解运算规矩，更杂乱的加减法也能手到擒来。
数算的含义：实践使用
日子中有认识让孩子运用数算思想，比方让孩子买东西自己算账，花多少钱，找多少钱。让孩子记清楚自己有几支铅笔，几本书，这都是数算在日常日子中的运用。不必做题，算算帐，盘点财物，便是最好的学习方法。
数学的第二种重要思想，是空间和几许思想。
02 空间和几许思想
初高中除了代数还有几许，学习平面几许和立体几许，空间和几许思想在其间扮演着重要的效果。脑科学研讨发现，大脑对数量的表征和对空间的表征是密不可分的，乃至在大脑区域上有很大的堆叠。因而，进步空间和几许思想才能，就能有用进步数学才能。
空间认知才能不只对数学，对科学、修建、医学、艺术等各个范畴都很重要。比方，神经外科医生看到核磁共振的平面图片，能判别出肿瘤的具体方位；修建师造摩天大楼，要料想各种力怎样影响修建结构。
魏坤琳博士指出，空间认知的可塑性很强，经过空间认知练习，孩子能充分发展这个范畴的潜力。
进步孩子的空间和几许思想，家长能够这样做：
多跟孩子讲形状和空间词汇
研讨标明，孩子在2岁6个月的时分能精确描绘物体的形状。所以咱们在跟孩子对话的时分，能够有认识用形状、空间的词语，三角形的三明治，圆形的鸡蛋饼，长方形的电视等等，引导孩子感触日子中各式各样物品的特征。
给孩子预备建构类的玩具
给孩子预备建构类的玩具，比方积木，磁力片，乐高、橡皮泥等。让孩子在游戏中领会不同结构的物体建立在一同的感觉，还能前后左右多方位调查结构，加深孩子的空间感。
建构类玩具能培育孩子的精密动作，发散性思想和言语才能。
玩“寻宝游戏”
在《给孩子的未来脑方案》里，魏坤琳博士提出用“寻宝游戏”的方法培育孩子的空间思想。比方，把孩子的玩具藏在家里某个方位，跟孩子一同平面图，再把玩具的方位标在图上，让孩子去寻觅。
经过这样的游戏，孩子要把立体的家画到平面图上，再从平面对应到立体的家，孩子的空间思想和看图认图才能都将得到进步。
善用地图和拍摄东西
带孩子出去玩，能够跟孩子一同研讨景区门口的地图，找到实践方位和方针方位，沿着地图指引找到方针。还能够凭借导航东西，教孩子辨识地图和方位，看地图既是一种有用日子技术，又能培育孩空间才能，一箭双雕。
2010年的一项研讨指出，假如鼓舞孩子拍摄，并鼓舞他们测验不同的拍摄视点和标准，他们的空间认知才能也会进步。咱们咱们能够鼓舞孩子拍拍相片，用不同的视点和方位构图，看看镜头下的国际有什么不同。
03 丈量和比照思想
丈量和比照思想也是一种重要的数学思想。物体的巨细长短，形状的高矮胖瘦，以及同类间的比较，都包括在其间。数算中也有比照思想，比方4小于5，3大于2等。
丈量是肯定值，比照是相对值，丈量和比照不光在数学中有一席之地，在实践日子中也有很广泛的使用。
买啥东西，做什么决议，都离不开肯定和相对的比较。比方，5公斤40元的大米，和1公斤9元的大米，有轻有重，有贵有廉价，怎样选呢？按单价比较，5公斤的大米更廉价，但总价又高。终究怎样决议计划，取决于经济承受才能和实践需求。
大米仅仅举的比方，实践日子中，小到柴米油盐，大到买车买房，都需要用数学思想。对孩子来说，培育丈量和比照思想，不必预备特别的教具，日子是最好的教师。
在跟孩子对话时，能够有认识引导孩子比较，比方身高的高和矮，铅笔的长和短，数字的多和少，时刻的早和晚等。
挂钟、身高尺、文具及孩子的玩具都可当作教具。比方爸爸170，妈妈160，孩子120，谁最高谁最矮，把数字和身高结合起来，让孩子认识到数字的含义，可拿来表明身高，还有更多其它的用途。在日常交流和日子中，多用心，就能让孩子轻松把握丈量和比照思想。
对孩子来说，数学不仅仅加减法，数学才能的进步，一页页刷题是因小失大的笨办法。
日子中处处都有数学，只需你能有一双发现的眼睛，和长于使用时机的脑筋，让孩子轻松把握数学逻辑和数学知识，不必刻板做题，照样能成为数学的佼佼者。
