为应对疫情，各地积极响应教育部“停课不断教、停课不断学”的要求。大部分校园要求教师实施“网络直播”，对新学期内容提早进行在线教育。
可是，跟着线上教育活动的推进，网课遭到了不少家长、学生，乃至教师的团体吐槽：方法受不了，网络卡顿严峻，学习功率低，注意力无法会集，听不懂……
大中小幼及各科教师吐槽：效果欠好，方法大于内容↓↓
家长吐槽：功率又低又欠好，居然还插播游戏↓↓
学生吐槽：学不到东西，必挂的节奏↓↓
面临各方吐槽，教育部最早表态：（1）避免以居家学习彻底替代校园讲堂教育，正式开学康复讲堂教育后，各地各校要精准剖析学情，认真对学生居家学习情况做了解。
（2）根据居家学习质量了解情况，有清晰的意图性地制定教育计划。有要点地对居家已学内容进行解说和温习，加大对学习困难学生的帮扶力度，保证每名学生较好地把握已学常识内容，然后再进行新的课程教育。
（3）对小学低年级没有参与网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和乡村留守儿童的学习辅导和关爱。
简言之，彻底重教不太可能，但会有侧要点地温习，还能够1对1帮扶。
但你知道要点是什么吗？学习过程中遇到的难点，你收集整理好了吗？
这时，不少教师和家长条件反射式地把问题归因到孩子“自律与否”上。
居家学习，的确有些人便是能够“弯道超车”，而有些人注定在“寻觅替罪羊”的路上，终究沦为真实的受害者，不自律的孩子不便是后者吗？！
朋友圈一位家长的深刻反思：学生有“受害者心思”
学生遍及有“受害者心思”，职场新人也简单沿用这种“学生受害者心态”。
他们常常觉得：教师没讲、教师应该帮忙我，搭档、老板，乃至另一半应该怎样怎样帮我，但却简单疏忽自身该斗争的那部分，应该多想想“我”该怎么样怎么，少想“他人”该怎么样怎么。
他还引述了一段话：网课敞开后，许多人都在溃散，觉得线上学习孩子简单分心，听不懂。
不，网络学习不背锅！
你的孩子平常便是这样不听讲的！！！
你今日阅历的鸡犬不宁，都是平常教师大发雷霆的原因！！！
这次网课是一次最公正的试炼，试的不仅是孩子，还有家长！
一切学生面临着公正的教育视频，公正的作业，没有所谓的“被人打扰”，没有所谓的“看不清黑板”等等理由，比的便是自律。
自律的越来越优异，一切教育视频一步一步消化成自己的；不自律的糊弄假学，一切教育内容步步地变成天书。
网课一完毕，校园一聚首，高低立判，一分耕耘真的便是一分收成！
一切家长都相同。有没有提示孩子学习、查看孩子作业、及时摄影上传、帮忙孩子修订？孩子的每一分耕耘，家长有没有及时帮忙他们松土洒水？
请记住，家长现在的每一份责任心都是孩子开学后“拼爹拼妈”的底气。
不要仰慕他人家的孩子，先让自己成为他人仰慕的爸爸妈妈吧！
你“浇不浇”，庄稼都会长大；你“教不教”，孩子也会长大。
可是，收成会相同吗？
读完之后，你应该跟我相同也会频频点头。的确，不“自律”的人，成果必定会被“他律”。
在孩子居家学习这件事上，家长和孩子自律起到了决定性效果。
可是，除了自律，有些客观因素家长需求看到，也要具有看到的才能。这样才能够帮忙孩子客观地知道自己的潜力，了解学习的改变，真实提高学习的才能。
家长可能会疏忽：在线学习有着“自主化”的隐形需求
咱们遍及认同，教育的终极意图是自主学习和生长。那么，与线下学习比较，在线学习正是人们通往这一终极方针的进阶试炼场。
表面上看，在线学习是技能推进教育的一次革新。实际上，其间隐藏了学习者学习动机、学习行为、互动方法革新的隐形需求。
学生仍旧将线下的学习方法、学习习气套用到线上，呈现不适应、听不懂、学不会、注意力无法会集、交流不顺利、学习效果差等问题，是十分正常的。
同理，家长依照传统的家校形式，与孩子、教师、校园交流，也会呈现各种不适和问题。
教师可能有误区：在线教育不是最大极限地仿制线下讲堂
教师需求理解，在线教育不是传统讲堂教育的技能性弥补，也不是使用互联网技能最大程度地模仿传统教育。在线教育依托的技能自身，既不会阻止也不会促进学习，真实促进学习的是使用技能背面的教育规划，即有别于线下的，新的教育动机的设置，教育内容的建立、教育联系的重构。
尽管，咱们对许多教师快速学习新事物的勇气和才能给予欣赏，但在缺少对在线教育的深刻理解下展开教育活动，的确会对学生的学习爱好、功率和成果发生必定的影响。
教育部分：在线教育被逼上阵，是一次团体性吃螃蟹的十分之举！
现实上，教育部等十一部分早在上一年国庆前就联合印发了《关于促进在线教育健康开展的辅导定见》，对在线教育的开展有着战略性的布局和阶段性的方针规划。可是疫情之下，不论是商业机构，校园仍是教育有关部分，都需求在短短几周内，分配各种资源，开设一系列针对大中小幼的系列网课，可想而知难度之大。换句话说，在咱们没有准备好的时分，疫情倒逼着在线教育被逼上阵。所以，网课的进场显得匆促，不自傲，情况频出，不过现实也的确如此。
总地来说，教育部分使用“网课”完成“停课不断学”的公共服务不缺位，是一种应急的权宜之计。并且，“网课”在教育公正，优质教育资源共享上也的确发挥了正面效果，一起也满意了一些乐意不断应战自我的学霸们的学习需求。
但咱们也有必要看到，大都的同学在“网课”的全新学习体会中，仍是走得跌跌撞撞，不得规矩。大都的家长在数字化年代的教育场景中，更是各种莫衷一是，不自傲，不自动。所以，政府部分要更深刻地洞悉移动互联年代的教育和人的特质以及联系，那么这次疫情下在线教育的被逼上阵，必定能够演变成自动晋级，更好地承载建造“人人皆学、处处能学、不时可学”的学习型社会的方针。
