怎样教导小学生写出一篇好作文，可能是每个家长都头疼过的问题。一到春天就教导孩子写春暖花开，一到秋天就写果实飘香，出去旅行就写景点，在家呆着就写干家务……这些标题看似“好写”，却往往不是好作文需求的。看似简略的作文，孩子常常不知道写什么、怎样写。
小学生该如何写好作文？家长和教师应该防止哪些教育误区？近来，作家尚爱兰承受中新网专访，曾在语文教育一线任教30年，她用实践阅历叙说了一些关于作文的“隐秘”。
防止把妈妈写成“家政人员”
《我的妈妈》《我爱妈妈》，可以说是每个小朋友上学都会写到、也是家长们十分介意的标题，可不少小朋友一提起笔，就会堕入十分了解的套路：
为了展示“母爱的光芒”，孩子们常常会写妈妈很漂亮，写妈妈很精干，为自己煮饭、洗衣服、照料患病的自己……例如，“她打伞都往我这边歪，自己淋雨；我学习欠好，她没少批判我，批判完了，又摸着我的头，亲热地教育我；我发烧了，她一夜没合眼，皱纹都长出来了。我必定要用杰出的学习成绩表达妈妈”。
但在当过多年语文教师的尚爱兰看来，尽管妈妈与孩子的触摸多是以日子为主，但妈妈也是有独立品格的人，她期望妈妈的形象能脱离“家政人员”的领域。
在新书《作文课》里，她讲到一次教导小学生写作文的阅历，为防止走入“比惨式”的写作，她让学生描述妈妈的工作、有什么样的特色，鼓舞孩子讲出自己与妈妈之间的故事。
她认为，家长和教师在教导的时分应该意识到，“妈妈作为孩子的第一任教师，必定有孩子不具备的才干，可以以身作则的工作。这样就可以把妈妈在作文中的形象从‘家政人员’中拔出来，也差异于‘妈妈支付，孩子回报’的传统思路。用‘支付’和‘回报’维系的亲情联系，绝不是妈妈忘我支付的原意”。
在一番引导与叙说后，小朋友终究写出了一篇《妈妈带我看梅花》的作文，并成功宣布。
在《作文课》中，尚爱兰把教导过的小学生化为三个不同特性的虚拟形象“文文”、“依依”、“铭铭”，经过讲故事的办法总结了自己多年来的作文教育阅历，而书中一切的师生对话，都是教育过程中实在的对话实录。
不要“迷信”优异作文选
尚爱兰是一位任教30余年的语文教师，也是一位小说作家。1999年秋天，榕树下举行首届网络原创文学大赛，王安忆、贾平凹、余华、阿城和王朔等作家做评委，尚爱兰正是这届竞赛最佳小说奖的取得者。
很长一段时间里，她更为人熟知的头衔是“作家蒋方舟的母亲”。蒋方舟说，“我看这本书的时分会回忆起妈妈从小对我的教育，我认为是可以取得印证的。比方我小时分她是不让我看小学生作文精选的，这一点上我妈妈在书里也有表现。”
许多家长都认为，教导小朋友写作文直接的办法，便是交给他们范文书去读，但尚爱兰却说，所谓优异作文大都是按模式化的办法训练出来的，假如有条件的话，她期望孩子们能看更多更好的文学著作。
还有简直每个人幼年都堆集过的“富丽辞藻”，“美词美句并非语文专一的审美。朴实无华、诙谐诙谐都是言语的美”，她认为一切办法最底子的意图，都是让孩子乐于用言语文字去表达，“假如只是去发起唯美的话，会给写作文形成十分大的害怕。”
她在《作文课》中写道，许多人都期望教师多教教“写作技巧”，但其实，找到“写什么”，便是最重要的写作才干。找到“写什么”的一起，“怎样写”的问题就方便的处理了。
蒋方舟也表达了相同的观点：“小时分当我有一个想写的东西，不论是不是有意思，不论是不是无聊，但我妈妈觉得这件工作是有意思的，你有创造激动，就应该写下来，至于写得有没有美感、成不成功，其实是第二个要处理的问题。创造激动是最名贵的。”
家长教师不要做判官，而要做服务者
除了作文选与美言美句，在《作文课》里，尚爱兰还对许多作文办法提出了不同的考虑：
“不要用拼音替代汉字！”
“关于孩子来说，成年人不要在什么都没有教会他之前，先教会他害怕字数。”
“好好地写写个人阅历，比任何富丽丽的辞藻都要有用。”
她直截了当地指出，一些所谓的“教导”底子谈不上是什么办法，比方：“要主题鲜明，要生动形象，要短小精悍，不要主次不分，不要为德不卒，不要言语单调……这就比方医师说：“你要健康，要活蹦乱跳，要四肢健全，不要得胃病、心脏病、牙周炎、精神分裂……”
蒋方舟写道，“日子中的我妈十分害臊和左顾右盼，但这本书中的我妈是一个坚决和睿智的教师，关于作文教育，有一种说一不二的笃定。”承受媒体采访时，尚爱兰解说说，这出于教师的“工作病”，这些阅历自己现已想了许多年，并且被证明确实行之有用，所以会十分笃定。
她发现，许多家长在为孩子作文操心的一起，还常常喜爱为孩子安置一些自认为“好写”的标题，比方写写面前的铅笔、文具盒、书包、台灯等等，“你不要添加他的苦楚指数，你要当一个服务者，尽可能地给他供给多一些的生命体会、日子体会。”
而引导孩子写出好作文，尚爱兰认为第一是从孩子的自身阅历动身，协助他们调集个人的回忆和故事；第二是从阅览开端，把阅览转换成个人阅历；第三便是仿照或许学习，学习过的著作也会成为部分创意的来历。
“假如你有共同的个人阅历和体会——体裁自身便是著作的最大价值百科；老老实实、仔仔细细地叙说这个阅历，便是最好的文笔。”
在她看来，作文教育存在的最大误区仍是家长和教师的定位：“咱们可能把咱们当成了作文的‘判官’，所以孩子当然特别写出一些假大空，你认为他喜爱？他是觉得你喜爱。”家长与教师最底子的定位，应该是孩子写作的服务者，辅佐他、协助他、推进他写出更好的东西。
