上周末，一首讴歌方舱医院的MV儿歌《方舱医院真奇特》刷屏网络，却引起了上至媒体下到一般网民简直整体不适，当然也包含常爸在内。
视频里演唱的小男孩化着浓妆，唱着：
“方舱医院真奇特，治病救人教舞技。医师护理才艺多……惊惧抛到云霄外，歌声朗朗暖心底。笑语传遍九大州，生命力气齐会聚……”
今日咱们不去评论这歌曲的歌词是否适宜，或许在这样一个时间段唱这个歌是否恰当，就说说这首MV奇特的画风。
没看过MV的，能够先戳开视频，感触一下这奇特的画风。
假如闭上眼，我真的觉得这是一个声响十分好听，又有歌曲表现力，显着很有歌唱天分的男孩，但睁开眼，我看到的却是一个从妆容到表情，再到动作都被“美盲”大人所深深操控的木偶。
儿歌变颂歌，却让孩子成了替罪羊
榜首眼看到这个妆容时，常爸就有种穿越的赶脚。
（幸亏脑门中心的红点放过了这男孩）
从咱们小时分初步，一向到现在许多校园和组织孩子们的报告扮演，孩子们仍旧被画着浓重的眼影和口红，脸蛋再来两坨“高原红”，做着嘟嘴的动作，扮演大人眼中的“心爱”。
仅仅孩子原本便是天真烂漫的，一颦一笑都透露着古灵精怪的心爱，“粹然无疵瑕，岂复须人力”？为什么非要用这么浓的妆去矫饰？
我不对立为了上镜化些淡妆、上点唇彩，但必定要把孩子的脸搞到白得毫无气愤，唇红得如此突兀吗？为何需要把孩子的蓬勃生机都掩盖在这吸血鬼般的妆容后边？
为了大人眼中的“节目作用”，而献身孩子原本的童真相貌，化妆师、爸爸妈妈、导演、MV制作人……硬把孩子塞到成人审美的结构里，这到底是在让孩子“做小孩”仍是“扮小孩”仍是爽性“诽谤孩子”？何况，你们审美的规范是什么？都是这么惊人一致地“以丑为美”吗？！……
此外，无论是摆头、仍是笑脸、仍是手势，MV中小男孩的肢体动作也很“生硬”、“造作”，真的是怎样看怎样难过。
一边歌唱一边夸大地允许、伸脖子，还有为难的假笑和造作的表情（对不住，我一向尽或许的防止对孩子用重话，但实在找不到更好的词来描绘）。
“卡点式”机械地做手势。网友戏弄道：“孩子你要是被绑架了你就眨眨眼”。
显着，孩子在这部MV中出现的种种都是背面“高人”点拨的成果。孩子是无辜的，可悲又让人疼爱的是被大人当成了提线木偶，在这3分钟的扮演里，看不到名贵的童真，只看到他细心尽力地在做着一副大人眼中“歌手该有的姿态”。
没想到在2020年的今日，还能看到这样的“著作”。可细心想想，事实上，被成人脸谱化的幼年，这几十年来又何尝消失过？
大人的自认为是，是孩子童真的最大杀手
日常日子里的方方面面，大人们都想着法儿地刻画孩子的一举一动，把孩子当成一滩没有自己喜爱和思想的软泥，把他们强行捏成咱们想要的那个姿态。
1、这才是能“拿得上台面”的朗读扮演？
这是1986年的一段小学生讲演视频，相似的场景想必咱们都不生疏吧。
不管是诗朗读仍是讲演比赛，孩子们除了死记硬背一些自己压根听不懂的话，还要进行更苦楚的“踩点式”扮演练习，那教师可是手把手，一帧一帧地教啊：
“你读到这个词的时分要重音着重。”
“这句的结束，记住甩头，从左向右看。”
“这几个字要拖长，一同要注意看向评委，渐渐允许。”
“这个当地加个手势，手翻开一点，表情再厚意一些。”
上面这个视频是30多年前的工作了，现在看咱们的孩子，如同仍是活在同一种方法下：依照大人的志愿和导演，对自己或许并不了解的事物，机械地、套路式地 “扮演”一番。
19年的小学生讲演，讲的仍是口是心非的话，扮演方法仍是原本的配方
2、先来跟我一同甩甩头、再在这儿挥挥臂……
而要说机械扮演的重灾区，各种乐器班必定有名字。
比方，为了表明情感充分，这些孩子学习的是一种方法大过内容的自嗨（抽疯）式练琴法，掐点甩头，感触不到半点美感，只觉得是事故现场。
如此心境，还得要整齐划一的动作来配：
首要，真的艺术家真不是像这样咋咋呼呼，其次他们之所以会有相似摇头摆尾挥臂跺脚的动作，那是情之所至，“嘹亮昂扬”的心境现已满溢到了无法只用歌声和琴音来表达的境地。可到了那些误人子弟的教师那里，这些动作就统统变成了整齐划一的机械反响，像背公式相同，真是可笑备至。
3、“叔叔，我的名字叫红领巾”
假如常爸刚刚说到的那些，还仅仅是大人让孩子在方法上“像个姿态”，那么有些让孩子自己创造时必定要“像个姿态”的思想，伤害的不仅仅是孩子的童真，更是他们的创造力。
最常见的，便是“陈腔滥调式”的作文辅导。
孩子从一年级初步看图说话，二年级初步看图写话，三年级正式学写作文。咱们总是孜孜不倦地要让孩子在作文中“悟出道理”，讲出“立意”。
假如你查找传统意义上规范的小学生优异范文，写作从体裁到结束，简直都是一个套路。比方写做功德，结束不是“我胸前的红领巾变得更艳丽了”便是“叔叔，我的名字叫红领巾／雷锋”——哎呀妈呀，要是在实在的日子中，有人这么说话，该把TA送精神病院了！可是，咱们的小作者和小读者，在教师的教训下，都现已觉得这种显着违和的表达毫无违和感，这是多么可怕的一件事！
咱们让孩子写文章无论如何立意都要提高，比方写《放风筝》，风筝必定要飞不起来，自己必定要阅历先懊丧后重拾决心的进程，妈妈必定要说：“失败是成功之母”。你要是命运太好，风筝一下就飞起来，那这篇作文必定得不了高分，“命运守恒定律”在这等着你呢！
还有疫情期间，让孩子写在家的日子。你要想得高分，不能写在家无聊，不能写被“关禁闭”的那种焦燥心境，由于教师喜爱的范文里，必定要有：在家才看到了爸爸和妈妈的不容易，为了我，他们总是忙这忙那，自己也如同一会儿长大了。（这“如同一会儿长大了”和前面说的“我胸前的红领巾变得更艳丽了”可谓小学生作文里的两大“团体错觉”，基本上没有小学生不中招的……）
写作，原本是一个很好的激起孩子感知力和创造力的进程，他们对周边事物的认知视角还没有遭受大人国际的“规训”，大能够自在去幻想、自在表达。可是大人总想让孩子跨过自己去发现和感触的阶段，直接进入“感悟”的阶段，但这真的是孩子自己悟出的道理，仍是大人想要孩子悟出的道理？
条条框框和桎梏，把孩子的眼睛关住了，幻想力和创造力也关住了。可是孩子身处这样的点评系统中，他为了取得必定，不是尽力去体验日子、取得自己的感悟，而是尽力去猜“教师想让我悟出什么道理”，不吝抛弃自己的实在领会，在作文里做个“明理”的孩子。
4、画得像才叫好
还记住《小王子》吗？初步就写了一个孩子画画愿望被摧残的故事。
那时，飞行员只要6岁。他在一本书上读到，蛇会把猎物整个吞下去，然后一动不动六个月来消化食物。
然后，他就画出了人生中榜首幅著作。成果大人们都说，这是一顶帽子，底子就不像蛇吞大象。
为了便于大人了解，他把蛇肚子里的大象画了出来。这一次，大人直接主张他放下画画的主意，把精力放在地舆、数学、历史上。
显着，他们都认为这个孩子没有绘画天分，而判别根据只要一条：画得不像。从那以后，他再也没有画过画，成了一个中规中矩的飞行员。可往后余生，他却一向随身带着那副被说成是帽子的一号著作。抛弃画画成了他一辈子无法忘却的伤。
回头想想，一个孩子能想出大象在蛇肚子里，还用极端简练的方法表达出来，是一个多么赞的主意啊！这不是名贵的创造力，那什么才是呢？
大人想方设法地想刻画孩子，给孩子的创造和扮演建立各种条条框框的捆绑，不仅在不知不觉中毁掉了孩子的童真和创造力，说句不好听的，更是没拿孩子当“人”看。
写在最终
孩子一路走来，大人干涉的太多，强加的太多，咱们想方设法地想把孩子刻画成“咱们幻想中的姿态”，却忘了尊重孩子原本的姿态。
无论是画画、写作、弹琴仍是歌唱，都是孩子表达自我的一种很好的方法，而大人们用自己的迷之审美，给这些表达强加了这么多条条框框，真是生生摧残了孩子的童真！咱们教会孩子的，不是表达自己的感触，而是戴上面具去扮演一个大人们喜爱的人物。
放过孩子，让孩子“像个孩子”吧！
关于这首《方舱医院真奇特》，关于大人们的迷之审美，你有什么想说的？欢迎留言。
