原标题：教育，并不是帮学生拿到结业证
文明复兴，最缺的是文明教师，一旦推进文明教育，第一个瓶颈便是没有教师。西化教育推广这么多年，民间传统文明打倒这么多年，私塾撤销这么多年，上过私塾的人都八九十岁一个个离世而去，要康复文明教育，难在没有教师了。
看到这样的一个问题，才知道世上还有老法师讲经说法六十年，现在94岁还在为传承文明而奔走，就理解老人家为啥不歇歇，为什么还在这么辛苦？便是等着文明复兴，薪火相传，不让中华文明传承断灭。咱们很有福报遇到圣贤教师，能够学习文明，都是老人家修福回向给咱们这些华夏后代的，再不尽力修学，对不住爸爸妈妈祖先教师的恩德护佑。
昨日也提到如何做一名文明教师？首要要有师承，先做一名文明学子，要找到自己的教师，跟着一位教师学，只听自己教师讲经，开了底子智，再广学多闻。将来做教师，教育生，自己所教都是教师所教，不是自己创造发明的。一定要守住夫子的教育准则：述而不作，信而好古。我们都是由于遇到老法师、陈大惠教师的《调和解救危机》等公益讲座而知道祖先教导，都仍是知恩感恩，乐意跟着老法师听经修学，那就成同门师兄弟姐妹了，师承净宗一脉。
这么一评论理解，我才忽然认识到一个乱象。便是很多人喜爱集大成于一身，喜爱总结各家之言，变成自己的学说去讲课。这个归于盗法。
文明复兴能够顺畅保险进行，首要是正宗正脉的师资训练。其次是方针引导中，留意各种反文明现象断定规范的拟定、避免各种邪教与商业化运作。
文明传承最重要的一点便是自己所讲所说不是自己立异的理论学说，不是自己的新思想，而是老祖先传下来的圣贤之道。自己不是不学而能，是后天学而知之，学必有师，所以自己所学所教都是教师所教。教师也是跟他的教师所学，祖祖相传的。
所以现在的教师官员承受西方科技教育后，自我立异加工思想认识很强，动不动就提出新理论新的作业方法思路，这个我能集前人经历于大成的思想形式很遍及，其实便是布鼓雷门，虫篆之技。比方大学生结业论文，常常着重要有立异点，要有自己共同的见地。这个要求把学生全要求坏了。第一个，学生把根底的理论实践都没把握就要立异，象高楼打地基时让工人罢工，先把二楼装饰的效果图拿出来，学生什么都不会怎样做呢？仿照。所以写论文便是复制张贴，修正一下句子与原文稍有差异，查重查不出来即可。然后立异点怎样立异呢？排列组合思想，别人用苹果树为例，他用梨树为例，换个样品，只需与别人不是如出一辙就算立异。
辩论时，千人一面的PPT模版讲立异。教师们睁一眼闭一眼就过了。我参加过一次结业生辩论，哪里有合格能结业的呢？可学生要作业用结业证，不能不为学生利益考虑的好心就吞没全部。我也不想影响学生利益，但也不想让学生一点没出息就这么曩昔，提出来扣压结业证，直到学生论文修正合格，辅导教师赞同签了字，再来交论文领结业证，这点教师的权力都没有了。所以我再也不参加辅导学生论文了。
还好这几年做行政作业，能够不上课，能够不辅导结业论文，把学生教欠好的事，都能够不干了。业余时间全搞公益私塾教育，反而教好了几个学生，完成了我最初的愿望，能把一个学生教成孝子，就给社会直接做贡献了。
文明教师的邪正断定，第一个便是师承，这个教师一讲课不说自己师从何人，师承何宗，应该说不是文明教师，而是谈天谈谈个人自己的观念罢了。第二个，有师承有宗门，但自己的言行与师承规则不相符，也不是明师。比方说自己是净宗，天天教人坐禅，必定不正。第三个，便是文明教师不能够用文明教育来收膏火。只需投机，就会走偏走邪，搅混水一片，误人子弟。而是有多大才能办多大事。
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