原标题：英国的小学教育是什么姿态的
国外的疫情延伸很快，咱们的疫情根本得到操控，相对国内仍是比较安全的。所以过许多国外的家长给国家施压，让去国外学习的孩子们回国，信任许多家长也看到这条新闻了。咱们今日不评论国家让不让回或许其他，咱们就评论一下英国的小学教育。
一、教育体系
1、入学年纪与学制。一般来说，英国国立小学为五至十一岁的儿童而设；在苏格兰及英格兰部分当地，小学学龄延至十二岁。小学一般分为“幼儿”及“初级”两部分。但有些区域由国立当地教育局所开办的校园则运用三级制：即初小、高小和中学。小学生八或九岁转读高小，并在十二或十三岁时读中学。虽然政府并无硬性规定五岁以下的儿童有必要入学，但大部分区域的当地教育局（LFAs）均有供给学前或幼儿教育，由合资历的教师任教。五岁时，依照法令是有必要上学的年纪，大都五岁的孩子这时候会进入Infant School，而七岁进入Junior School （初级校园）。英国的大都公立校园将Infant School 与Junior School 兼并起来，组成Primary School （即咱们所说的小学），每班一般是20—30个学生，公立校园实施就近入学，但私立校园招生不受地域约束。
2、课程设置。英国小学的课程设置，校园具有高度自在的权利，但英语、数学、科学和信息与通讯技术都是各小学的中心课程。在英国，小学阶段实施的是教师包班教育，即一个班上的英语、数学、科学、美术、体育、前史、地舆等课程都由一个教师教育，这个班的姓名就由这个教师的姓名命名，每个班都配有一个助教。但信息与通讯技术、音乐和外语则由专职教师上课。音乐和外语，专职教师一般都在多所校园来回上课。学生上学时刻为上午9：00至下午3：30，正午不回家，可以再一次进行挑选在校园的餐厅就餐，或自备午餐。一节课的时刻一般为25～35分钟，课间休息时刻为20～25分钟。
3、办理模式。英国实施的是校董事会领导下的校长担任制，由各方代表组成的校董事会是校园的决策机构。校长是校园首席行政长官，向校董事会担任，履行校董事会的抉择并掌管校园的日常行政办理业务。英国的小学一般设校长1名，副校长或校长助理1名。中小校园长、副校长均为教师身份，要承当必定的教育使命。在中小学中，专司办理工作的是“接待室”，其实践功能类似于我国的校长办公室，依据校园规划设3～5名专职人员。除此之外，各校园还设1名高级教师和教育活动协调人，帮忙校长办理日常教育工作和其它业务，由德高望重、经历比较丰富的任课教师兼任。
二、讲堂教育
1、授课办法 。学生没有固定的座位，上课多以评论为主，孩子们围坐在地板上或以小组为单位围坐在桌子周围。每个教室有一块白板和一、两台电脑和打印机，学生可随时运用。上课时没有一点教材，教师依据全国教育大纲决议教育内容，这些内容别离来自互联网或专业资源网站和日子案例，教师解说完后就针对所讲内容给学生发放活页操练，并依据学生程度的不同和速度的快慢对单个学生发放不同程度或不同量的操练。速度快、程度好的学生做两张或三张操练，而速度慢、程度较差的学生只做一张操练。学生很少有家庭作业。一周1～2次，每次10分钟左右即可完结。讲堂作业当堂完结，当堂查看，单元考试和期中考试完全由任课教师决议，但当学生从小学毕业时要参与全英一致的毕业考试。
2、重视单个教育是儿童的特性开展明显、充溢奋发向上和发明活力的保证。例如，只需教师答应，学生们会自动围上来打招呼扳话。在讲堂评论中，学生们的讲话极为活跃，在试验课中，学生们表现出很强的着手操作才能，在各种自选的活动课程中，每一个学生都有自己特别的兴趣爱好和共同的技术。教师说：“每一个儿童都有其内涵的潜力和特征，因而咱们的职责便是保证每一个儿童都可以在其固有的根底和本质上取得充分开展，使他们成为既具有公民一般素质、又具有明显特性和共同才干的人，成为可以自力更生并对社会有用的人。”
3、教师是学生发问的目标，又是学生回答问题的指路人。英国的中小学生每天上六节课。在讲堂上，教师极少搞满堂灌，一言堂。一般教师只教育15分钟，其他时刻留给学生自学，学生自己研究教材或独立做作业与操练。教师在讲堂上的首要使命是纲举目张地讲透教材的首要内容，然后进行巡回回答和辅导。整个教育进程可以说是教师围着学生转。学生在讲堂上的学习办法形形色色。走进教室，你会看到有的在研读讲义，有的在相互评论，有的在操作教具，有的在向教师问询。虽然教育秩序看上去不太安静规整，但是学生们的学习神态都很专心、很投入，并且讲堂气氛赋有活力，非常活泼。这种以儿童主体活动为主的教育办法使学生一直处于开动脑筋、独立思考的活跃状况。在这样的教育进程中，学生不只习获了常识，更首要的是学会了学习的办法，培育和训练了发现常识、探究真理的发明认识和才能。
4、重视教育实践、培育学生的着手才能是英国教育的一个明显特征。英国中小学的教室里，总是摆满了琳琅满目、林林总总的教具和玩具。学生在讲堂上的主体活动适当一部分便是在教师的辅导下操作这些教具、玩具。天然科学课程的教育随同有很多的演示试验和分组试验；英语、前史、地舆、社会、外语等课程的教育则很多凭借现代化视听教育手法。与此同时，校园还常结合教育内容举办各种观赏、见习、实习等活动。例如，讲科学课会带学生到天然博物馆观赏，还会让学生栽种植物，调查该植物的成长全进程，讲前史课会带学生到前史展览馆观赏，讲地理常识会把学生带进地理馆。
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