一点修炼 | 专心少年品格,让每个孩子具有充分的内动力
之所以聊这个论题,源于群里一位家长的发问。
前段时间,群里发布了一段关于“操控孩子”的共享,一个家长在看完这段共享后,觉得十分有感触,紧接着又提出一个问题:“怎样界定欠好的操控欲和合理的诱导?毕竟要传递正面的、活跃的东西,我也不想以此为托言去过火干与孩子的生长,不是要他必定长成我这样。”
简单说,他的问题便是:“操控”和“引导”要怎样区别?
不知道你头脑中瞬间有怎样的答案,但我觉得确实是个好问题。还甭说,这两者,假如从某个视点来看的话,如同真的有挺类似,他们有不同吗?
细心想想,当然有不同。在答复之前,咱们举个比如!
假定,咱们“想让一个孩子学会溜冰”,那用操控的方法和引导的方法,别离会怎样做呢?
假如是喜爱操控的家长,或许会直接跟孩子说:“宝物,我觉得溜冰挺好的,可以让咱们怎样怎样样,你去学一下”,孩子假如依从,当然大快人心,假如不太乐意,你心中或许会有不快之感,然后不论怎样,都会想各种方法要求孩子学下去。终究,臂膀扭不过大腿,孩子把溜冰学会了。
假如是善于引导的家长,他的要点或许是想着怎么激起孩子的爱好,让孩子更全面认识到溜冰的优点,期望孩子去测验,即便不乐意,也不强求,而是改动交流方法,尽量让孩子自愿去学,自主去练,并且整一个完好的进程傍边,相对会比较高兴。如此,孩子也学会了溜冰。
可以正常的看到,两种方法,从行为和成果来看,都达成了意图——让孩子去溜冰了,并且学会了(成果程度和未来开展暂不评论),但可以感触到的是,进程是不一样的。这些方面的不一样,正是我以为的两者的中心不同之地点!
1,视角
让孩子做某件事,是更多站在自己视点为起点,自以为好就有必要要去,仍是会站在孩子视点,去顾及孩子的感触;
2,志愿
做一件事,孩子是被逼、无法在做,仍是自主、自愿地去做;
3,心情
假如孩子不按你的方向行事,当下的你是有愤恨、不快之感,仍是不论怎么,都可以怅然、沉着面临;
假如是前者,或许你在“操控”,若是后者,可称之为“引导”。
其实说透了,成功的“引导”终究仍是达到了“操控”的意图,只不过,采纳的方法不一样,让这样的一个进程变得顺利、高兴、人性化。
关于界定操控和引导,严厉来讲应该没有标准答案,也没有必定说哪个肯定好或欠好,有必要要根据当下详细的人、事、境来掌握尺度,才智地去处理。
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文 | 一点教师 | 原创
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