原标题： 未来智慧校园研究中心丨衡水中学郗会锁：高考延期“五利三弊”
本期《白丁会客厅》系列访谈“疫情下的反思：我们与未来教育的距离”，有幸邀请到衡水中学的校长郗会锁，在访谈中，他与我们分享了上任以来衡水中学的教育改革，信息化建设与时下高考延期的应对和学生自律力建设等精彩内容。
因篇幅较长，此份采访实录将分3次进行文字推送，敬请关注。
（注：本文为视频专访实录，未经本人审阅）
受访嘉宾
郗会锁
衡水中学校长
主持人
郑德林 （白丁）
未来学校研究院执行院长
中国教育智库网总负责人
高考延期的“五利”与“三弊”
白丁：在中国，无论教育、未来的学校怎么创新，我们一时半会儿，都绕不开高考的话题。今天晚上想请教郗校长的一个非常很重要的问题是，谈到高考，我想衡水中学的郗校长是最有发言权的。因为疫情，今年的高考不仅仅是比往年晚了一个月，还会面临着很多非常复杂的问题。耽误了很多学生在校复习备考，高考也延期了。在这样的情况下，广大的学子，请郗校长分析一下今年的高考会有什么样的一些挑战？我们怎么样去应对？结合着衡中的应对方案，做一些分享。谢谢郗校长。
郗会锁：谈谈我自己的看法，经验还不敢说。高考的确是涉及到千家万户，家庭利益、个人前途命运。而且影响到整个社会的公平公正、安全稳定和发展。所以这次国家做出高考延期一个月的决策，是基于疫情还有学情、教情的一个审慎的科学决策。它主要体现两个取向，我觉得一个是生命取向，生命第一。延迟一个月对考生也好，对涉考的工作人员也好，更安全。第二个，就是公平导向。线上教学对于家庭环境和家庭条件比较差的孩子，可能是不公平的。我想这种决策，体现了对他们的一种尊重。
对于高考延期，我想是有利也有弊的。有利，第一，时间的延长给了学生更多的时间来梳理和沉淀。因为线上教学一些东西可能掌握的不扎实，比较匆忙。由于面对特殊的情况，大家临时的应对有一些问题。时间加长了，他就可以来沉淀下来，静下心来再梳理，这样对提高成绩是有好处的。
第二个就是对贫困地区，农村偏远地区的孩子是一个机遇。因为他们客观条件的限制，可能线上教学有一些不利于他的地方。
第三个，对于在疫情期间开展线上教学不利的学校，我觉得也是一个机遇。咱们国家这么大、这么多学校，层次也是不一样的，比如说我们学校开展线上教学，就比较顺利。因为之前我们这方面有一些的基础。如果学校原来根本没有这方面的基础，那么可能就需要一个适应的过程。所以这对他们提供了一个机遇。
第四点，我觉得对于那些成绩，目前比较落后的学生提供了一个机遇。有人说过去没有卖后悔药的，这次卖了一次后悔药，好像时光倒流了。可能很多孩子后悔在这个假期没有好好学习，耽误了很多时间，突然加了一个月，时光倒流了，实际上给了他一个赶超的千载难逢的机会。
第五点，就是它弥补了线上教学一些不足。线上教学我们最大的担心就是可能会出现一些夹生饭。夹生饭啥意思？就是可能会造成学生将来在考场上，看到这个习题以后，有似是而非的感觉。似曾相识，因为老师讲过说过见过面，但是因为他们没有线下教学那种及时的沟通，巩固不扎实。那么加长一个月可能对这个是一个弥补。所以这是我分析高考延期的有利的几点。
但是延期也带来一些弊端，这个弊端是什么？第一个，高考延期实际上给老师、学生和家长都加重了心理负担。备考的过程，有的时候也是一个煎熬的过程。有的人说，早考早结束，早考早解放。所以加重了心理负担，变得有些烦躁，这是一点。
第二点，高考延期可能对成绩暂时领先的学生来讲，弊大于利。比如万米长跑。或者说攀登山顶，本来他快到达终点了，突然说，加了一个加时赛。那就带来了不确定的因素。所以对这些孩子来讲，未来增加了一个变数，这是第二个弊端。
第三个弊端，我想就是对学校，包括对老师、学生可能涉及到到一个应变力的调整。因为原来六月份高考，学校的安排、老师的教学计划、学生的复习进度都是按照计划来进行，不管效果怎么样，但是这个节奏、目标、进度是按照原定的在进行。突然加一个月，学校就要综合考虑、科学研判，采取应对举措。应对得当，那这个月就是加分，应对不得当可能就要减分。因为我们没有面临过备考多一个月的情况，这是一个新生事物，我想就带来了一些挑战。特别是像我们这样的学校，我觉得也是一个挑战，因为在原来那种情境下，我们是胜出的、有优势的。那么情景的变化，就带来了新的挑战。所以我觉得，可能不同的学校，不同的举措会有不同的效果，当然我们对我们学校我觉得还是很有信心的，因为我们都在扎扎实实地做工作，认真的研究，科学应对。
白丁：衡中的学生自律性或者自理能力更强，应该是也是一个优势吧。高三的孩子更多的是在巩固、在做一些复习工作。这样一个时间段，在家里面就可能要拼自律了，就拼他内心对未来的成就感的渴望，看这些是不是一直能保持。如果说我们大多数的孩子在前段时间的居家学习，都能够是高自律的一个状态，我想我们其实应该是有优势的。不知道我这个想法是有没有道理？
郗会锁：嗯，实际上自律是重要的一方面。疫情期间可能有的同学可能就因为自律这一个弱项造成高考的失败。但是实际上，他在其他方面的素质，比如说他的能力、他的知识掌握、知识储备，甚至他的思维方式等等，可能因为自律这一点，他在其他的方面的就被潜能被埋没了，或者其他方面的发展受一定的影响。所以我觉得延期了可能对自律弱的学生来讲，就是给他一个机会，不能因为自律差一点而导致整个失败。当然无论是在校还是在家，自律的人永远都是处于一个优势的、主动的地位。
高考延期的思考与应对我简单提一下，我觉得一个是要强化心理疏导，这个很重要。从居家学习又转为在校学习，也要有一个适应过程。特别是高考延期，对老师对学生都带来一些心理的变化，所以强化心理疏导，这点是很重要的。第二点就是强化课堂教学。在课堂上讲什么、说什么、做什么需要老师深入地研究，保证课堂的高效。第三点，就是对于延长一个月要综合研判、科学研判。这个月到底用来干什么？可能有的时候一个月就用来做题。但我不那么认为，如果仅仅就是刷题，那是不行的。我觉得起码要对在家居家学习，最近一段时间所学的知识内容有一个回顾。哪些易混点易错点，遗漏点，要做一个再回顾、再巩固、再强化，当然还有别的的一些做法，这个时间关系我就简单提几句。
高考复习要抓基础、狠抓规范
白丁：因为今年这样一个特殊的年份，特殊的高考期。郗校觉得今年高考的命题会不会有一些变化？
郗会锁：我个人的分析判断是，因为高考的重要性和关注度特别高，在整体稳定的前提下，不会出现大的变化。考虑疫情、考虑延期的情况。我认为难度上可能不会出现过偏、过难、过怪的情况。人们因为疫情和居家学习，很多情绪比较遭，如果试题再挺偏、挺难、挺怪，恐怕会引起情绪上的不满。从试题的传统来讲，也是每年力求在一个总体稳定的前提下稍微变动，而在难度上来讲我觉得不会太难，这是一个判断，而且会一惯的体现基础性、应用性、综合性、创新性，这四个特点是不会改变的。在情境创设上，我估计要好好琢磨，好好考虑，因为在去年的高考当中，这个特点已经非常突出，就是避免学生死记硬背。把问题生活化、社会化、情景化，真正地来考查学生分析、解决现实问题的能力、综合素质，这个特点我觉得依然会很突出。所以对于学生和学校老师，我就建议要狠抓基础狠抓规范。
白丁：现在北京和湖北，因为防疫的形势相对更复杂一点，还没有给出这个具体的高考的时间，对于北京和湖北的高三的学子，或者有高三学生的这个家庭，您会给出一些什么建议？（截至发稿时，北京高考时间已确定为7月7日至10日）
郗会锁：我觉得包括这次突如其来的疫情、何时开学、何时高考，很多时候都不是我们学生和哪个家庭所能左右和改变的。所以，首先我们要相信国家层面。包括这次作出高考延期的决策，我觉得是非常负责任，非常审慎的，是在广泛调研的基础上做出的判断和决策。
基于此，我想任正非曾经五次为衡水中学点赞，他对衡中有一个评价提到了两点，一点是为衡水中学的精神点赞。另一点是为衡水中学这种适应环境的能力点赞。我觉得他说的非常好。北京、湖北实际上也包括我们河北都一样，有句话叫去坦然接受不可以改变的事情，去积极改变可以改变的事情，用智慧来区分这两类事情。疫情到来了，这我们不能改变，那就接受它。至于何时高考、何时开学，不是你能控制的，那就要坦然面对它。你能改变的是什么？就是改变自己的心态，改变自己的情绪，改变自己的行为，改变自己学习的努力程度等等。所以我们该积极的从这些方面入手去做一些事情，而不要无谓地把我们的心思、时间、精力用在何时开学、高考对我到底什么影响上。想得太多，让自己焦虑，这样反而对学习是不利的。遇到任何事情，都应该从一个积极的角度、积极的观点去面对它。
重视综合素质选拔，是高考总趋势
白丁：关于高考我还有最后一个问题请教郗校长，现在全国很多省份都慢慢的开始了对高考的改革，当然高考改革必然也会推动中考改革。我们现在有两个时间点，一个是2035年一个是2050年，都是我们非常关注的，我们高考的指挥棒、高考的评价机制，将来会发生什么样的变化？就这个演变的趋势，想请郗校长做一个预判。
郗会锁：趋势上总的来讲就是现在越来越重视对学生综合素质的选拔。实际上高考这几年，我觉得已经有明显变化。以前我参加高考的时候，那个时期跟现在的时期我觉得完全不是一个层面，我至今都记得非常的清楚，我在备战高考，就是狂背，拿着书找一个没人的地方就是背啊背，背的多就能多拿一分。我是教文科的，现在我说拿着教材都找不到答案。高考从表面来看有了一个巨大的变化，考试真的在考你的能力，某种程度上也在考素质。刚刚我提到创设新的情景，为什么创设情景？这些情境都是怎样的情境？就是生活和社会的情境，就把考生置于那个生活的情景当中，置于社会那个情境当中去，你怎么去应对？怎么去面对？怎么分析？怎么解决？这本身就在考能力考素质。
同时，我们说一说这个立德树人怎么考察？核心价值百科观怎么考察？我觉得都是可以考察的。有一句话叫做题如做人，比如说你写作文也好，分析问题也好，实际上都可能潜意识的或者潜移默化能把你的思维方式，包括你的思想、判断、分析检测出来，当然它不是很外向很直观的，但是我觉得命题在这方面会做很多的探索。所以我想将来的趋势就是避免单纯考知识得高分儿，而真正把有水平、有能力、思想品行好的人水平高的人，选拔出来。为党育人，为国育才这个方向，这就是高考的改革的方向。
编辑整理：王乙琨、吕芳
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