2020年，中心一号文件明确指出，全面推行责任教育阶段教师“县管校聘”，有方案组织县城校园教师到村庄支教。依据这一精力，许多当地拟定相关方针，责任教育阶段的教师，本年开端面临全面推行”县管校聘“方针的影响。
施行”县管校聘“，是不是意味着有些教师会被筛选？
的确有这种或许！比方江西省教育厅宣告，对校内竞聘、跨片区（跨校）竞聘后仍未上岗的教师，县级教育行政部门依据实践进行统筹调剂组织工作岗位或组织待岗训练。待岗训练期不超越12个月，待岗训练期内只发放基本薪酬和基础性绩效薪酬。教师年度查核不合格且不赞同调整其工作岗位，或许虽赞同调整到新工作岗位，但到新岗位后查核仍不合格的，校园可按有关法律法规免除聘任合同。
众所周知，现在许多单位都存在这么一部分教师，他们一旦考上校园的编制，不仔细上课，校园领导没有很好的方法，只能组织到后勤部门打杂，白白浪费一个教师名额；还有一部分教师，晋级高级职称后，就变得无欲无求，开端想着各种方法逃离教育一线，成果乌烟瘴气，严峻违反了职称的初衷。
所以，施行“县管校聘”有利于打破“铁饭碗”，添加教师的生机，也有利于平衡教师队伍，有许多活跃的影响。
可是，在详细施行过程中，“县管校聘”却呈现一些问题，杰出问题有两个：一个是校长权利过度会集，导致在聘任过程中呈现一些不公平的现象，有些教师被无故镇压，影响了准则的可信度；还有一个便是老教师面临严峻的危机！
在外行人看来，教师是拼才调、拼经历的工作，其实作为教师都知道，中小学教师真实拼的是身体！假如教师态度端正，能靠得上，无论是教育仍是班级办理，都不会太差，当你还没有才能或许更好的理论掌控班级时，靠时刻是最简略有用的方法。
老教师在这方面存在很大的坏处！论学历层次，他们不占优势；论知识结构，他们不占优势；论教育观念，他们不占优势；论时刻投入，他们不占优势；论学习才能，他们不占优势；论师生关系，他们不占优势……
尤其是一些理科的教师，在45岁以上，面临日益改变的标题，他们更感觉到显着的无能为力，还常常会呈现“卡壳”的现象，假如和年青人比成果，显着处于下风！所以，一些老教师呼吁：“县管校聘”，有必要考虑老教师的特殊情况，老教师也是为校园奉献了芳华的，到最后假如被筛选了，这真是寒了教师的心，假如不维护老教师的利益，老教师的今日，便是年青教师的明日，这不利于教师队伍的安稳。
其实，许多校园在详细施行过程中，都考虑到了这个特殊情况，关于55周岁以上的男教师和50岁以上的女教师，采纳优先聘任的方针，不与年青人进行竞赛，这充分体现了有关部门对教师的“人文关心”，有利于教师队伍的安稳。这一做法，值得推行！
点评方针好坏，成果很重要，施行作用好，才是真的好！
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